高级休闲英语教大纲--2007秋英语本科专业教学资源整合.docVIP

高级休闲英语教学大纲 一、专业课程设置原则及设计思想 1．教学对象及其特点 ???? 本课程的教学对象为已具有大专学历的成人学生。工作、自学和家庭责任三者相互争时争力的矛盾，是本教学对象不同于常规教育对象的显著特点。 2．教学方式 ???? 本教材采取的是远距离教学方式。该方式的优点是：⑴费用低，覆盖面大；⑵克服了因时、空间给学生带来的求学障碍；⑶在岗学习，工作与学习兼顾；⑷人才获训而不流失。该方式也有内在的缺陷，如师生无法进行当面交流；学生难以及时得到教师的帮助和反馈等。课程设计以教学对象为中心，充分发挥远距离教育的优点，努力克服其缺点，根据教学对象的特点，开创一条适合自学的新的教学思路。 3．课程设置与教学方法 3.1 课程设置 ???? 按主题编排教程。总课程分两个模块：英语语言交际模块和专业倾向模块。语言交际模块包括日常生活、休闲、工作、时事、写作、跨文化交际、英语世界和文学欣赏八个主题，以及两个学习指南。专业倾向模块包括英语教育、经贸、翻译三个倾向，以及针对不同专业倾向的学习指南。 3.2 教学方法 ???? 通过远距离实施交际教学法，关键要做到两点: 一是把教师在课堂上、课前和课后的各种活动，如反馈、咨询、答疑、鼓励和其他帮助等溶化到教材中去；二是把培养学生的自发、独立治学的精神和方法熔于教材中，编写学生学习指南，以帮助学生养成自我管理、自我约束的习惯。 3.3 五项技能合一，进行综合训练 ???? 目前用于语言技能训练的教科书把听、说、读、写、译分册编写,这样做是缺乏语言习得理论基础的，在语言习得实际过程中五项技能是不可分的，是互相影响和互为补充的。对于远距离学习者来说，由于整块时间少，课型多容易造成忙乱，不利于自学安排。鉴于上述考虑，应采取五项技能合一，综合训练，有所侧重，即每册教材、每个单元都涉及五项技能，教材之间所不同的是侧重点，而不是技能差异。这样做既符合语言习得的实际过程，也有利于学生自学安排，可以专心致志于单元学习。 英语语言交际模块各门课程中五项技能训练分布表： 　 听力 口语 阅读 写作 口、笔译 文化内容 高级日常英语 ***** ***** *** ** * *## 高级休闲英语 ***** ***** *** ** * *## 高级职业英语 ** ** **** *** * *## 高级时事英语 ** ** ***** *** * *## 高级英语写作 * * ** ***** * *# 跨文化交际 *## *** ****# ** ** ***## 变化中的英语 **### *## ***** ** 　 ***## 文学阅读与欣赏 * * ***** *** 　 ***## ??????? * 表示侧重的程度，*号越多侧重程度越大；? # 表示一般要求，不是重点。 4．教学日程安排 ????? 语言交际模块包括８个主题，每个主题有８个单元，每个单元设计学习时为１周，累计６４周。 专业倾向模块的课程安排见该课程的教学大纲。３个学习指南各需２周，累计６周。 ? 课程学分及教学安排 第一学年 课 ?? 程 学? 分 学习周数 单? 元 总学分 秋 季 成功指南(1) 1 2 2 18 高级日常英语 4.5 8 8 81 高级休闲英语 4.5 8 8 81 期末复习 　 　 　 　 期末考试 　 　 　 　 春 季 高级职业英语 4.5 8 8 81 高级时事英语 4.5 8 8 81 期末复习 　 　 　 　 期末考试 　 　 　 　 ?????? 第二学年 课 ?? 程 学? 分 学习周数 单? 元 总学分 秋 季 成功指南(2) 1 2 2 18 高级英语写作 4.5 8 8 81 跨文化交际 4.5 8 8 81 期末复习 　 　 　 　 期末考试 　 　 　 　 春 季 变化中的英语 4.5 8 8 81 文学阅读与欣赏 4.5 8 8 81 期末复习 　 　 　 　 期末考试 　 　 　 ???????? 　 第三学年 课 ?? 程 学? 分 学习周数 单? 元 总学分 秋 季 成功指南(3) 1 2 2 18 语言与应用语言学 4 10 10 72 英语教学法(1) 4 5 5 72 期末复习 　 　 　 　 期末考试 　 　 　 　 春 季 英语教学法(2) 4 6 6 72 教学实践设计 8 12 　 144 期末复习 　 　 　 　 期末考试 　 　 　 ???????? 　 5．文字音像材料设计 ????? 书面文字材料为主要教学内容和教师之声的载体。所有课程都配有录音带，按内容确定录音量。另外要求学生配有空白带，用于自录音和对话练习。英语语言交际模块配有录