八年级上册《第6课洋务运动》课例研修作业.docVIP

?八年级上册：《第6课 洋务运动》课例研修作业 全椒县古河职中 邰宜琴 全椒县古河职中是一所农村初中。 广大教师敬业爱岗，学校教研教改风气浓厚，以学科组为单位的教研活动形式多样开展正常。学校也十分重视教师继续教育工作，形成了学以致用的传统。在本次继续教育研修活动中，在学科组的支持下，我选择了八年级上册第六课《洋务运动》作为我在岗实践活动的研修内容。 从学情上看：八年级处于初中三年的中间阶段，既无初三的学习紧张，又通过一年的学习，对历史产生了浓厚的学习兴趣，课堂教学容易组织。 从教材所处的地位和作用看 ：《洋务运动》是八年级上册第二单元“近代化的艰难起步”中的第一课。从中国近代化的进程来看，中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，洋务运动作为中国近代化探索的开端，它的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其珍贵的物质遗产。它的教学与以后的《戊戍变法》、《辛亥革命》的教学存在着循序渐进的关系，在整个教学模块中具有重要的地位。 《洋务运动》教学设计 教学目标 1、知识与能力： 理解洋务运动兴起的原因和目的，了解洋务运动的发生的时间、代表人物、口号、内容。掌握洋务运动中兴办的主要企业以及洋务运动在中国近代化过程中的作用等历史基础知识； 客观分析评价洋务运动的作用，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 2、过程与方法： 在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 3、情感、态度与价值观： 使学生认识到洋务派布新而不除旧是导致洋务运动的破产的根本原因。通过学习洋务运动，使学生了解中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识。 通过学习洋务运动中近代企业的创办、新式海军的建立、新式学堂的设立、留学教育的开始，培养学生“求真、求实、创新”的科学精神。 通过评价洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。 本课重点 洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，洋务运动的口号、内容，对洋务运动的评价。 本课难点 对洋务运动的评价。 教学资源 多媒体教学课件 教学方法 1、师生互动交流法。 2、说、评、议结合法。 3、中外历史联系法 4、系统知识归纳法。 学习准备 阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。 板书设计 第6课? 洋务运动 一、洋务运动的概况 （1）时间：19世纪60年代至90年代 （2）目的：维护清朝统治 （3）代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 （4）口号：自强（前期）、求富（后期） （5）内容：a.前期：创办近代军事工业 b.后期：开办民用工业 c.筹建海军 d.开办新式学堂 二、对洋务运动的评价 1、洋务运动的破产 2、对洋务运动的评价 教学过程 三、教学过程 （一）复习提问 师：八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？ 生：北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 （二）导入新课 第一单元主要讲述了西方列强发动的数次大规模侵华战争，这些战争的结果使得中国一步步沦为半殖民地半封建社会。我国领土被宰割，经济遭到破坏，主权被严重损害。面对这种情况，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。今天这节课，我们就来学习《洋务运动》，看一下洋务运动它是怎样兴起的？它的时间、代表人物、口号、内容等都是什么？学完这些以后，我们试着来评价一下洋务运动。 （三）讲授新课： 一、“自强”与“求富” 学生根据课前预习及学习准备，带着下列问题默读课文第一节：洋务派是在什么形势下产生的？他们的代表人物有那些？他们推动洋务运动的目的是什么？然后与教师进行互动交流。 师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？ 生答，师出示课件：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。 师：洋务派的代表有哪些人？ 生答，师出示课件：洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 师：请同学们根据课文的内容，完成洋务运动概况的有关问题。 （板书）一、洋务运动的概况 1、时间：19世纪60年代至90年代 2、目的：维护清朝统治 3、代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 4、口号：自强（前期）、求富（后期） 5、内容：（课件出示） 师：洋务运动的内容有：创办军事工业、创办民用工业、筹建海军、培养人才等。你认为哪一项对中国的影响最大？ 生答，培养人才 师：对，国家的强盛离不开人才，同学们要从小树立学