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独立学院开放式实验教学管理模式的研究 　　摘要：独立学院是以培养应用人才为办学目的，在教学的过程中实验教学作为实践教学的一种，发挥了丰富学生实践经验、提高应用能力的作用。开放式实验教学是实验教学的一种重要形式，适应了以应用为主的人才培养需要。本文根据现有的研究资料，在阐述开放式实验管理必要性的基础上，就如何提高开放式实验教学管理、构建健全的管理模式阐述了自己的意见，以期能够给独立学院开放式实验教学管理提供一些帮助和借鉴。 　　关键词：独立学院；开放式实验；教学管理 　　中图分类号：G642.0 　　1建立独立学院开放式实验教学管理模式的必要性 　　1.1独立学院资自身特点的必然要求 　　独立学院以“以人为本、注重素质、强化基础、突出能力”办学理念，以培养综合性人才、应用型人才和创新型人才为主要目标，注重学生的知识、能力、素质的协调发展，全面提高学生的素质能力，为其将来走上社会奠定良好的基础。在这种办学理念的指导下，独立学院建立了比较完善科学的课程体系，在课程设计上与就业等联系起来，强调因材施教、因人施教、分层教学，将实践教学作为主要教学手段，通过实验教学等多种途径来培养学生的动手能力。其中做好实验教学对于独立学院办学具有重要意义，如何为学生创造更多的实验几乎，让学生能够根据自己学习的需要自由的安排实验活动，开放式实验教学就符合这种需要，但是独立学院必须建立完善的开放式实验教学管理体系，只有这样才能保证开放式实验教学的效果。 　　1.2学生独立学习的必然要求 　　与一般的高等院校相比，独立学院的学生有自身的特点，比如说思维活跃、头脑灵活，在学习和实验的过程中不受固有思维和固有模式的限制，能够大胆的尝试与创新，在实践教学的过程中有着非常积极的主动参与的主观愿望。此外，独立学院非常重视学生学习的主动性，以培养学生的主动学习能力为重要目标，学生具有强烈的学习欲望，但是受到学习兴趣的影响比较大，如果能够通过兴趣激发学生的学习自主性，能够显著的提升学生的创新潜力。因此，多数独立学院建立了开放式实验教学模式，但是在实施的过程中，由于管理比较死板，与学生的学习要求有较大的差异，在这种情况下加强开放式实验教学管理，形成良好的教学秩序，保证学生学习的秩序与时间，对于开放式实验教学模式的实施，以及学生自主学习能力和创新能力的培养具有重要意义。 　　2独立学院开放式实验教学管理模式完善建议 　　独立学院的开放式实验教学管理是实施素质教育的主要方式，在开放式实验教学管理模式的构建上应该以培养应用人才作为出发点，重新设计实验教学体系、实验内容、教学方法、教学手段和考核标准，具体来说应该注意以下几点： 　　2.1完善开放式实验教学管理制度 　　目前，独立院校都建立了比较完善的计算机网络，实验室开放和管理已经建立了计算机管理系统，学生登录学校的计算机系统可以进行网上预约、网上预习、交流实验经验等等。但是在实验教学的过程中，学生也有可能出现利用实验逃避学习，导致实验的效果达不到预期目的。另外，实验室的资源比较有限，不能满足所有的学生同时进行实验，在这种情况下要想满足学生的实验学习需要，提高开放式实验教学的有效性，独立学院可以尝试使用网上预约制度，建立实验网上预约系统，学生可以根据自身的实验要求，提前一周预约实验时间，学生以学号作为用户名，登陆系统以后，看一周以后的实验时间，自由选择时间，实验室管理人员可以指定详细的实验室设备及开放时间表，供学生进行选择，选择的时间在系统上显示出来，以便于后来的学生可以避开实验时间。多人进行实验的，要详细说明实验的人员。预约实验的必须详细说明实验设计方案、预习报告、所需器材和时间要求，由实验室管理教师审核并安排时间。学生进入实验室以后，实验室管理人员要按照预约要求，将原材料、一起设备和操作使用说明交给学生，实验结束以后要核对器材数量，对照实验过程中耗用、遗失、损害物品进行管理，学生必须按照实验室验收制度，填写详细的实验报告，并在网上提交给老师审核。 　　2.2加强开放式实验教师队伍建设 　　在开放式实验教学当中，学生的实验学习多数是自主完成的，但是这并不意味着可以忽视教师的指导，在实验过程中学生遇到的一些不明白的地方，要及时给予学生指导，帮助学生及时解决学习中的问题，这就要求加强教师队伍建设。在这一方面一方面可以引进优秀的教学人才，招聘一些专家、教授充实到教师队伍，不断提高教师队伍水平。另一方面，独立学院要加强教师队伍的教育培训，不断提高现有教师队伍的素质与能力。教师要具备一定的实验指导能力，在这一方面需要注意以下几点：第一，对于低年级的学生主要是以简单的实验为主，构思比较简单、技术含量比较低，验证性实验和设计性实验比较少，这类的学生教师在指导的过程中主要是以熟悉实验设备，正确的使用实验设备为