小学语文教学中的课堂导入刍议.docVIP

小学语文教学中的课堂导入刍议 　　摘要：本文从课堂导入的基本概念入手，进一步提出了设计这个重要环节的理念，并以此为基础提出了课堂导入的基本途径。 　　关键词：语文语文 课堂导入 　　课堂导入作为教学的初始环节，对整个教学过程的流畅、教学效果的保障、学生兴趣的提高有着重要的意义，因此在小学语文教学中，教师能否结合课堂教学内容，小学生的身心特点，灵活机动的设计课堂导入内容，成为整堂课情感、能力、知识三位目标实现的关键。 　　一、 课堂导入的基本概念与意义 　　课堂导入，一般是指课堂教学开始的3-5分钟内，教师和学生所有教学活动的总称。其作为课堂教学的重要环节，具体是指在进入新的教学内容前，教师为了转移学生的注意中心，激发学生的学习情趣，采用各种教学手段，引导学生进入正式的学习状态的教学行为。课堂导入起着从旧知识到新知识的铺垫作用，新旧知识在逻辑上的衔接作用，正如艾宾浩斯在《论记忆》一书中说过：“保持和复现，在很大程度上依赖于有关的心理活动的第一次出现的注意和兴趣的强度。在一次生动鲜明的经验之后，被烫伤了的儿童就避火，挨了打的狗见了鞭子就逃，所以导入这一环节抓得好，能使学生迅速建立知识联系，明确学习目的，产生学习动机，使学生的情感迅速转入教学目的所需要的境地，注意力也集中到课本决定要突破的重点、难点上，并能能提高学习的有效性，帮助学生熟练地应用知识和形成技能，培养其独立