小议“问题教学法”在历史教学中的应用.docVIP

小议“问题教学法”在历史教学中的应用 　　摘 要：从总体上论证“问题教学法”的含义，了解它的特点以及它的作用，并结合历史知识的实际特性，用对比的方法比较传统历史教学和“问题教学法”的区别，从而得出“问题教学法”实施的必要性。接下来结合历史教学实际具体论证“问题教学法”的实施和运用，针对学生的实际，由浅入深的，由表及里的引导学生不断的提出问题和解决问题，并对不同的学生采用不同的方式方法，多鼓励多引导。对不同层次的问题也采用不同方法，最终得以不断提高。 　　关键词：“问题教学法”含义；特点；作用；质疑-探疑-释疑；创新能力学生发现问题提出疑问；教师筛选、整理、挖掘 　　问题教学法”的含义：学生在预习教材的基础上提出问题，教师将问题进行整理、筛选，然后针对这些问题进行备课，再通过课堂讨论或师生的共同探讨或是在教师的指导下由学生自己查找资料，达到释疑的一种崭新的教学模式。它的特点是以问题的设问和回答为主要形式，层层推进，环环相扣，将教学的重点和难点由浅入深，由易到难，由表及里，由此到彼进行层次性解决，成波浪式、递进式的课堂教学结构。 　　在传统的教学方法下，中学历史课难教、不受欢迎是普遍存在的现象。这是因为传统的历史课堂教学，以教师为中心，以课本为中心，以学科体系为中心，以积累知识、发展记忆和掌握已有的结论为目标，因此原本丰富生动的历史，为了赶进度，为了考试，变成了枯燥乏味