乡村中小学美术教现状与思考.docVIP

乡村中小学美术教育现状与思考??????????????一个国民素质的高低能决定着一个民族的兴衰。学生是国家的未来，学生的素质也决定一个民族的未来。5日温家宝总理在政府工作报告中指出：各级各类学校要全面推进素质教育，这充分表明了国家对学生教育的重视?程度。美术教育作为素质教育的重要组成部分，它与德、智、体诸方面相辅相成，缺一不可，也是其它学科无法替代的。那么中小学美术教育的实施情况又如何？我对此作了一些考察谈几点认识，以期对素质教育的实践有一些帮助。??????一、美术教育与学生素质的关系????美术教育的作用，具体来说就是靠美术作品来打动学生、感染学生，开发学生智力、提高学生的审美能力、形象思维和创造思维，从而实现学生素质的全面提高。其重点是培养和提高学生对美的观察力、想象力、创造力和比较能力。????观察力是学生认识客观世界的第一要素。观察力是指学生对客观事物的外形、三维空间、色彩等诸因素进行整体感知、辨认、表现、领会其判断的能力。这种能力不是天生就有的，是学生必须通过一定时间的严格训练，掌握其科学的观察方法。美术通常就是引导学生从观察开始，随着学生对造型、线条、色彩等知识的不断了解,绘画表现水平也逐步得到提高。　　想象力也是指学生在科学观察的基础上对客观事物的整体感知?，由甲到乙的思维过程，经过大脑再加工创造出一个新形象的能力。而美术教育正是抓住学生这一特点，在绘画过程中，适时的对学生加以启发、诱导，帮助其完成自己的想象，使他们的想象力在宽松、愉悦的精神状态下发展和丰富起来的。　　创造力就是让学生打破旧观念，创立新观念。创造能力就是在想象能力基础上对原始素材进行简单加工和提炼，创立出新的、更美好的形象的能力。美术教育就是通过鼓励学生提出新颖独特的想法，并加以指导，让学生在实践活动中来达到培养其创造性思维和提高创造力的目的。比较能力是让学生整体把握画面与实物的一种对比方法，主要是训练学生在同一画面中找到与实物不一样的地方并加以完善的一个过程，不间断进行对比是提高学生的绘画表现能力的一种行之有效的方法，也提高自己对美的鉴别力。　　当然，美术教育活动是师生的互动过程，其作用的四个方面是相互影响、互相渗透的。观察是想象的基础，创造是想象的升华，没有观察就没有想象，没有想象就谈不上创造了，那这些能力的培养还需要在美术教育过程中实现。美术教育就是诱导学生观察自然、表现自然、从而培养学生热爱自然的。?????二、乡村中小学美术教育的现状?????美术教育的育人功能是其他的学科中无法代替的，但当前美术教育现实可以说与我们想象的差距还很大，尤其在乡村基础教育中整个美术教育是严重缺失的，我的调查发现美术教育在乡村中小学是多么的薄弱！现在乡村中小学美教的现状，主要表现为以下四个方面：?????1、环境氛围与认识的不足.????乡村与城市的最大区别也体现在教育氛围的差异上,而教育氛围又包括社会教育环境、学校教育环境和家庭教育氛围几个方面，可以这么说:无论就哪一种氛围而言，城市学生比乡村学生更逊一筹！就美术教育情况来看，城市的小孩子基本上可以受到较为正式美术教育,而校外的美术辅导班也成了学生的第二课堂了，可乡村中小学一般第一课堂都没有得到保证,更谈不上受到好的美的熏陶和教育了！其原因在于，一方面学校片面的追求升学率，缺乏一个正确的教育导向；另一方面导致不少家长的不支持，也是一个错误的教育理念!这两者交织在一起使美术教育在学校教育教学中没有得到应有的重视。一部分学校尚能把美术课列在课表上，这还是很不容易的，在我的调查中，有的乡村中小学一学期一节美术课都没有上过，而把美术搬到课堂上的就寥寥无几了.那些能够开设美术课的学校也并不等于对美术课很重视,有的认为美术课不能没有,但是是可以不上的课.因此,对美术课堂教学及教具的支持与投入几乎接近为零,只有等到上级主管部门进行达标检查时，通过购买小物件、借大物件的方式来蒙混过关！由于学校的重视力度不够，使其他学科教师对美术课的认识也有偏见，常被挪用，学生根本就得不到连续的系统的美术教育？对哪些痴迷于美术的学生，天真的以为在家里就能拥有一方静土，可是刚刚操起画笔，就听到家长的严厉训斥：“有时间不好好搞学习，总搞这些没有用的东西干什么？你还能成画家不成？”咔喳!画笔连同孩子的美梦，一同被扔得无影踪！?????2、美术师资极其匮乏与浪费并存！??????我很清楚的记得,在我们上初中三年级时，才有美术教师,那时候的美术课根本没有按课表上课，上美术课老师就是拿个杯子或者粉笔盒之类的物体放在讲桌上，然后叫我们“写生”？仍然什么都不会，什么是“写生”到我上美术院校时才搞懂！这美术课基本上就是做别的作业！因为学校的领导常说：文化课很重要，不能因为这个而影响文化课的成绩.有的学校只有一个美术教师,却有很