八下数学集体备课总稿2013.docVIP

第十七章 分式 第1课时 分式的概念 教案编写 陈绍松 教学目标 知识与技能目标 使学生经历分式概念的形成过程,了解分式、整式、有理式的概念以及它们区别与联系. 过程与方法目标 使学生掌握分式有意义的条件,认识事物的联系与制约关系. 情感与态度目标 培养学生对事物用类比的思想方法进行探索分析. 教学重点 了解分式的形式 （A、B是整式）并理解分式概念中的“一个特点”：分母含有字母；“一个要求”：字母的取值要使分母的值不能为零； 教学难点 理解分式中的分母含有字母以及字母的取值要使分母的值不能为零. 教学用具 小黑板 教学过程 一、创设情境引入新课 ：做一做 （1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_____米； （2）面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为_____米； （3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是___。 二、合作交流自主探究： 形如(A、B是整式，且B中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式. 其中A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.注意：在分式中，分母的值不能是零。 整式和分式统称有理式。 例如，在分式中，a≠0；在分式中，m≠n. 一般的，对分式都有： 分式有意义 B≠0. 分式没有意义 B=0. 分式的值为0A=0且B≠0. 三、随堂练习巩固新知： 例1、下列各式中，哪些