农村学校艺术教育革与发展的实验研究.docVIP

农村学校艺术教育改革与发展的实验研究 随着我国人民物质文化生活的提高，社会新的艺术实践的发展，课程改革的不断深入，音乐对少年儿童的审美教育起到积极作用，音乐能增进少年儿童的身心健康，促进智能的发展。音乐教育具有教育性，它的立足点，必须从“只教不育”转到“教书育人”的轨道上来。一些传统的教育思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。要充分认识到更新教学观念、改变教学行为的紧迫感，这也是搞好音乐教育工作者的职责。作为农村学校艺术教育的教师对新课程的理解应行动起来。把农村艺术教育的改革与发展有机的结合起来，使农村艺术教育更上一层，下面我谈谈自己在音乐新课程实践中的一些体会，是自己实践过程中的教学的反思。 一、师生关系的民主、平等是提高课堂效果的前提 音乐教育是人文主义教育的重要形式，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。在教学过程中，建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系，热爱、信任每一位学生，尊重学生的主体地位，对调动学生学习音乐的积极性具有促进作用。使他们在音乐学习的过程中大胆想象、展现个性、创造潜能、获得音乐美感和享受。具体的做法： 1、改变以往的课堂教学方式 在以前的教学工作中，教师指导学生感受音乐，启发学生随着音乐的旋律想象，常常会煞费苦心地设计一些问题。如曲子表现了怎样的意境？风格是怎样的？音色、力度、速度是怎样变化的等等。一连串的问题是学生产生了畏难情绪。从而