2013新课程考解读及2014复习备考对策.pptVIP

新课程高考解读及复习备考对策 教育部在2003年制定并颁布《普通高中课程方案 实验 》，高中新课程实验已于2004年启动，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区。2005年，江苏开始实施新课改。2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市。按教育部统一规划，要求高中新课程改革在2010年前全面推开，2013年除广西外，全国所有省、市和自治区均实行了新课程高考。 新课标高考批次 第一批（04）：山东、广东、宁夏、海南（07高考） 第二批（05）：江苏 第三批（06）：浙江、安徽、辽宁、福建、天津 第四批（07）：北京、陕西、湖南、黑龙江、吉林 第五批（08）：山西、江西、河南、新疆 第六批（09）：河北、湖北、云南、内蒙 第七批（10）：四川、甘肃、贵州、重庆、西藏、青海 第八批（11）：广西 各地高考题型和分值有所差别 全国卷（13年开始分为Ⅰ、Ⅱ卷）：90分（6+4+1选做题） 安徽卷、重庆卷：90分（6+3）（36分+54分） 四川卷：90分（7+4）（42分+48分） 海南卷：100分（25+4+1选做题）（50分+35分+15分） 广东卷：100分（6+2双选题+4）（24分+12分+64分） 江苏卷：120分（20+5多选题+8）（40分+15分+65分） 福建卷：80分（5+3+ 1选修3）（30分+40分+10分） 北京卷：80分（5+3）（30分+50分） 浙江卷：80分（6+3）（36分+44分） 天津卷：80分（6+3）（36分+44分） 山东卷：73分（6+4+1选做题）（24分+41分+8分） 2007—2013年必修1考点内容 2007—2013年必修2考点内容 2007—2013年必修3考点内容 13年实验题 （13全国卷?6）若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是（ A ） A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 13年实验题 （13全国卷?5）某农场面积为140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰来捕食，某研究小组采用标志重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，下列叙述错误的是（ C ） A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2 C．黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降 D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量少 13年新课标卷实验题 12年实验题 （12全国卷?32）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题： （1）、（2）---- （3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时间要求甲、乙、丙三组抛出项圈或棍棒的距离 （填“相同”或“不同”）。本实验中项圈或棍棒相当于草原上的 。 12实验题 （12全国卷?39）为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。 回答下列问题： （１）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为　　和　　两类。上述培养基中，6-BA属于 类生长调节剂。 （２）在该实验中，自变量是 ，因变量是 ，自变量的取值范围是 。 （３）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是　　号培养基。 （４）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入　　（填“6-BA”或“IAA”）。 11年实验题： （11全国卷?6）下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是（ ） 08实验题 （08全国卷?2）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 B A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B、光