教育传播学1-2剖析.ppt

（三）基于网络的讨论学习模式 （ 四）基于网络的探究学习模式 （五）基于网络的专题网站学习模式 两个侧面是传播的目的与传播的手段 * 由于预约的模特没有到场，南京中山文理学院院长、艺术家杨林川 博客 便亲自上阵，客串了一回“裸模”，此事近日经网络向平面媒体扩散后，引起了轩然大波。昨日，几经考虑后，杨林川接受了本报记者的专访，声明现场并无女学生，不知发帖的女学生何来，并表示自己对此事绝不后悔，也绝非炒作。 转基因问题，似乎没有很权威的解释。因为有些从事转基因研究的公司，甚至把媒体都垄断了。 * * 最早总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、社会协调、文化传承） * 边缘学科与交叉学科：由于现有的学科是人为划分的，而科学问题是客观存在的，根据人们的认识水平，过去只有天文学、地理（地质）、生物、数学、物理、化学六个一级学科；而经过20世纪科学的发展和交叉研究，又逐渐形成了新的交叉学科，如生命科学、材料科学、环境科学等。 边缘学科： 由原有基础学科的相互交叉和渗透所产生的新学科的总称。其共同特点是：运用一门学科或几门学科的概念和方法研究另一门学科的对象或交叉领域的对象，使不同学科的方法和对象有机地结合起来。 19世纪70年代，恩格斯根据当时自然科学发展所显示的突破原有学科界限的新趋势，在分析各种物质运动形态相互转化的基础上指出，原有学科的邻接领域将是新学科的生长