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课题：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 科目： 历史 教学对象： 高一 课时： 1课时 提供者：魏娜娜 单位： 项城二高 一、教学内容分析 本课在必修二经济史的学习中，尤其是对资本主义世界经济的探究中起到了一个承上启下的作用。 对我们探究资本主义经济从垄断资本主义到国家垄断资本主义的变迁过渡有很大帮助。 ⑵理解：1929——1933年经济危机发生的原因，分析经济危机产生的影响。 ⑶分析：胡佛反危机措施失败的必然性。 2、过程与方法 (1)图片分析法，引导学生分析图片发生的历史信息。 ⑵引导学生运用教材所提供的材料和信息分析问题。 ⑶问题探究法，通过材料分析探究1929——1933年经济危机的原因、特点及影响。 3、情感态度与价值观 (1)经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的。 ⑵经济的虚假繁荣会导致经济的崩溃，加深了资本主义各国的社会危机，同时加剧世界紧张局势。美国胡佛反危机措施失败，使社会动荡不已。 三、学习者特征分析 学生为高一年级下半期的学生，他们通过对历史必修一的学习，已经对资本主义制度有了较深刻的了解，以此为基础能够更加深刻的认识资本主义的经济制度。 四、教学策略选择与设计 为了让学生更好的掌握知识，理解这次经济危机的原因和影响，根据高一学生的学习特点主要采用师生合作探究的方法进行教学，培养学生分析历史问题的能力。比如：采用图片分析法，引导学生分析图片发生的历史信息。引导学生运用教材所提供的材料和信息分析问题。通过材料分析探究1929——1933年经济危机的原因、特点及影响。 五、教学重点及难点 教学重点 1929——1933年经济危机爆发的原因和影响 教学难点 1929——1933年经济危机爆发的原因；“自由放任”政策 六、教学过程  教师活动 学生活动 设计意图 播放《大国崛起》相关片段 观看视频 引起学生的兴趣。告诉学生影视中描述的就是上个世纪席卷整个资本主义世界的经济大危机，这节课我们就通过当时一个美国家庭的梦想来学习《空前严重的资本主义世界经济危机》 展示片段一 美国10月的夜晚凉风习习，在福特汽车公司工作的罗克走在纽约大街上，各种各样的汽车销售广告和赊购住房广告在霓虹灯的照耀下绚丽多彩。为了完成公司的扩产计划，罗克和他的工友这一段时间每天都加班。这几年公司由于注重技术革新和开展生产合理化运动有了很大发展，在许多地方新建了工厂。看到身边许多人都贷款买了房和车，罗克不甘落后，不仅贷款买了房，还多贷了一部分钱买了股票，幸运的是罗克买的股票一路飙升，他很轻松的就偿还了第二期房贷。罗克感叹自己赶上了大好时光。 根据片段一并结合教材导言部分及第一段分析1929年经济危机爆发的背景即罗克赶上大好时光的原因 培养学生分析问题的能力 显示片段二 10月24日这天，罗克听说昨天股票指数涨到363点的历史新高，他心里很高兴，就早早来到股票交易所，准备再买一些股票……终于等到了开盘，开盘后股票价格一路狂跌。随着股价的下跌，罗克嘴唇发干、两腿发软，怎么回到家罗克记不清了，头脑中呈现出一张张扭曲的脸，一幅幅跳楼的画面……他怎么也想不明白，昨天还好好的，今天怎么会这样，是不是要发生什么大事啦？ 教师提问：要发生什么大事呢？并讲述此次危机爆发的标志。 培养学生分析材料和解决问题的能力 显示经济危机的概念和下列三则材料 1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％,到 1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。 当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。” 那时，农民贷款购买土地、化肥和农用设备；城里人贷款买汽车、收音机、洗衣机；投资者贷款买股票。1926年约有70％的汽车，是用分期付款的形式购买的。有的家具店对年轻的新婚夫妇说：“分期付款，你负责打扮姑娘，我们来布置新房。”后来殡仪馆也登起广告：“分期付款，人死了，我们负责料理后事” 20年代初，股票投机成风。人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款买股票。造成股票价格被大幅度哄抬，发展到令人难以相信的极端，股票以其价值的3—50倍的 价格卖出。每天，大批市民挤在交易所内，观看行情显示屏。人们问的最多的一句话是“今天又涨了多少？” 学生根据材料分析1929年经济危机爆发的原因，学生讨论发言，教师总结 引导学生探究经济危机爆发的原因，培养学生分析材料能力 显示片段三 没想到股票损失只是他们灾难始，不久他和妻子都失业了，住房因还不起房贷而被银行收回了，他们一家无家可归。为了生计，罗克去姑姑家借钱。姑姑告诉他自己现在是泥菩萨过江—自身难保，姑父的农庄因农产品价格暴跌而损失严重，家里的存款因银行倒闭而打了水漂，没有