《苏教版 语文九年级上册》第7课 在烈日和暴雨下.pptVIP

本文通过对祥子在烈日和暴雨下拉车的描写，真实而深刻地反映了旧社会劳动人民的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情。 1.用写景来突出主题。 用写景来突出主题，这是本文写作上的显著特点。文中以大量的篇幅描写太阳之“烈”、风之“狂”、雨之“暴”，而这一系列的描摹，都是为了表现人的感受与命运。因为自然环境愈恶劣，在其中挣扎度日时所受的苦、遭的难就愈多、愈厉害，就愈能表现劳动人民在旧社会低下的地位与悲苦的命运，从而愈能突出文章的主题。 2. 心理描写真实、感人 。 小说多次对祥子进行了心理描写，将祥子在恶劣环境中的生存感受描摹得既真实又感人。如第段“祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团”的心理描写就把祥子拉也苦不拉也苦的内心矛盾细腻地展示了出来，让人对祥子顿生同情之心。 3. 多种修辞手法并用 。 本文大量运用了比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法，增强了文章的生动性，使烈日和暴雨下人们的感受跃然纸上，引起读者共鸣，有如身临其境。 老舍作品阅读推荐： 短篇小说： １、《断魂枪》写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声明显赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。 ２、《微神》这篇小说受弗洛伊德学说的影响，采用了现代主义的意识流写法描写了“我”和一位少女的初恋和她逐渐沉沦的故事，文笔相当优美。 中篇小说 ３、《月牙儿》是一部以妓女生涯为题材的文学名篇，讲述了母女两代人为了活命而先后沦落风尘的故事。 ４、《我这一辈子》通过一位在城市里当了大半辈子下层巡警的苦命人的遭遇控诉这个“出奇不公平的世界”，通篇贯穿极为痛楚的笔调。 一、第一问：先写烈日之“烈”。一、二自然段在总写炎热之后，又多角度写炎热：先写了柳树、马路、街道在烈日下的景象，接着写了狗、骡子、小贩的表现，还写了拉车的人的不同情态，一步步地写出了烈日之“烈”。后写暴雨之“暴”：先写狂热无风，既而凉风乍起，乌云聚集，一片慌乱，接着写雨点飞舞，写闪电凶猛，写稍歇而利飕的风势，写暴雨乍来又止的惊恐，写风雨齐来，写风停雨急。把一场惊心动魄的暴风雨的过程细致地表现出来。作者通过环境描写来衬托人物的不幸。 第二问：表现祥子心情的语句：胆怯：“祥子有些胆怯了。”烦躁：“他心里腻烦了。”后悔：“一出来，才晓得自己错了。”难受：“看见食物就要恶心。”挣扎：“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。”乞求：“先生，避避再走吧！”痛苦：“他哆嗦得像风雨中的树叶。” 第三问：直接心理描写：在炎炎烈日下，祥子感到出工的“胆怯”；但是为了生计，他又不得不出来拉活，“以为跑起来也许倒能有点风”，自己不至于支持不住；可是事实让他明白，自己不得不屈服于“烈日”的威力。虽然自然条件很恶劣，可是为了解决温饱，祥子还是以“反正坐着也是出汗”来宽慰、激励自己，为 了基本的生存而奋斗。用景物描写衬托：作者写“一阵风过去”“又是一阵风”，风由小到大，以此表示天气的逐渐变化，推动情节的发展；如墨的乌云，大有压城欲摧的威势；天空极亮极热和“黑夜似的”的鲜明对比，表现天气变化之大，之迅猛；“极硬的”“直的雨道”“砸”下来，突出雨的威力和气势。在这样大雨滂沱的“水世界”里，主人公艰难困苦的生存境况表现得更清楚、更真切。 点拨：以细腻的写景文字来烘托人物的心情是本文的一大特色，本题通过梳理写景写情的过程来体现这个特色。 1.间接描写。 作用：烘托天气酷热的气氛，表现祥子所受的煎熬。 2.直接描写。 作用：直接表现雨点的气势和威力，为下文写祥子的痛苦感受作铺垫。 3.直接描写。 作用：真实可感地表现了暴雨下祥子的处境。 点拨：景物描写一般是为了渲染环境气氛，烘托人物心情，或者是推动情节发展，但最终都是为表现主题服务的。 二、 三、 略 完成《典中点》上的习题 祥子是个诚实淳朴的农村青年，由于农村破产，十八岁流落到北京，做了人力车夫。他年轻力壮，正直好强，吃苦耐劳，一心想着有一辆自己的车。他省吃俭用，第一次买的一辆车被反动军队连人带车抓走。人逃回后，再存下血汗钱，想第二次买车，正当他幻想靠自己力气生活下去时，老婆虎妞怀了孕，他将挑起更加沉重的生活担子。他忍受着巨大痛苦，在烈日和暴雨下挣扎拉车，挣钱糊口。经过这场暴雨的浇淋，祥子的身体垮了。他终于“明白了自己并不是铁打的”，再也强不起来了，而另外的打击，如虎妞的难产、祥子卖车、贴心人小福子被迫自杀，一件接一件接踵而来。他痛切感到生活无聊、无望，最后完全绝望、堕落下去，正是从这场暴雨开始。 小说 在烈日和暴雨下 7 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析