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考试改革，改变学生学习习惯 　　“奇怪，这还没到期末，怎么每月到图书馆学习的人就多了许多呢？”近日，东北林业大学图书馆副馆长张凤斌向《教育》旬刊记者介绍，往年9月、10月平均每月入馆学习人次在18万左右，但是2013年每个月的数据都比以往多了两三万。张凤斌说：“而且，这还仅仅是通过图书馆门禁刷卡的数据。在学生下课高峰，图书馆直接开放，那个时间进馆的人数还没算在里面呢。”东北林业大学教务处处长翟雪峰介绍说，现在不光是去图书馆的学生多了，在各类自习室，埋头苦读的人也比以往增加了很多。而东北林业大学学生公寓管理中心主任王艳东表示，自从这学期开学，学生回寝的高峰就基本维持晚上9点半左右，这是以往期末才会出现的情况。 　　究竟是什么让该校学生的学习主动性有了如此明显的提高？其实，这就是让学生恨得牙根儿痒痒、让家长拍手称快的“考试改革”。 　　给学习懈怠者下猛药 　　所谓“考试改革”，就是打破以往只在期末组织一次考试的形式，改为增加平时考试次数，多次考试成绩累计成为最终的考试结果。这项以考试为切入点的改革，其最终的目的是希望推动教学方法和教学内容的改革，从而改变学生的学习习惯。 　　目前学校的规定是，除期末考试和平时成绩外，48学时以下的科目，要增加一次期中考试；48学时至80学时的，要增加两次正式考试；80学时以上的则要增加3次。为了让考试内容能够真正考核学生的能力，学校还规定，可以根据课程的性质和特点，对考试形式进行调整。 　　说起考试改革的出台过程，主管教学工作的副校长李斌表示，一次去学院座谈的时候，一名大四学生很迷茫地说：“我现在不知道自己大学的四年真正学到了什么。每门课程都是在考试之前临时突击几天就通过了。现在临要毕业才发现，自己的基础知识、实践能力都还很欠缺。”而像这名学生所说的情况，在很多大学并不少见。同时，有很多大四专业课老师也反映，大学生们对于基础知识的掌握令人堪忧，有时对于重要知识点都一问三不知，甚至有些学生会说当初老师没讲。但是对于重要知识点，基础课教师是不可能回避不讲的。唯一的解释就是学生没有认真学。而当初的不认真，就会造成后来专业课的跟不上。 　　对此，李斌认为，“人都是有惰性的，尤其是还没有面临到就业的大学生，他们感受不到压力，宽松的环境，很容易让人产生懈怠的心理。即便你心里想好好学习的，可没那么大的压迫力，不自觉地就懒惰了。”而传统考试的最大问题就是一考定音，没有全过程考核评价，平时的环境十分宽松，并不利于养成学生主动学习、积极学习的习惯。特别是对于这些能够考上大学的“聪明”孩子来说，期末考试之前的临时突击，也基本能够让他们达到及格的成绩，虽然课程是通过了，但是这种突击性的临时记忆，并不能让重要的知识点真正印在学生脑中。 　　为了给学生施加学习的压力，帮助他们打牢基础知识，学校经过走访、调研，在2012年9月推出了试点的考试改革。当年有20%的课程，进行了试点，增加了考试次数。到了2013年9月，有50%的课程施行了考试改革。2014年，考试改革将在东北林业大学全面推行。虽然考试有“逼迫”学生学习的嫌疑，但却不失为解决目前大学生学习懈怠的一剂猛药。李斌说：“毕竟，为了应对每个阶段的考试，学生全过程投入学习，这种长期记忆的知识，才能真正被学生掌握，从而转化为他们的能力。” 　　反对也不能阻挡改革信心 　　先期试行的20%、50%课程属于学科基础课、专业基础课中的核心课程，都是学生必须掌握的基础知识。尽管设计者用心良苦，有些老师、家长也拍手称快，但是试行刚刚始，还是遭到了来自部分教师、学生的强烈反对――出题、批卷，教师的工作量加大，有些教师满腹牢骚；学习、备考，学生的压力陡然增加，学生们难以适应。 　　在学校组织的座谈会上，学生们各抒己见：“我们刚从高考的大山中跳出来却又不幸的被大学考试这座大山压住了。我们都在感慨，在高中憧憬的大学难道是另一个地狱？这不是我们想要的生活。”“大学是人生当中美好的时期，在这个时期我们有充足的时间运动、学习、谈恋爱、做兼职。如果把考试改革加进来，这些的这些，一切的一切都变了样。” 　　对此，翟雪峰只会问学生一个问题：学生的本职是什么？他说：“我们认为，现在学生觉得压力太大，只是因为以前太轻松了。在某种意义上说，学生就像孩子，我们不能让他们由着自己的性子，那样做是对他们不负责。” 　　前几年，一张哈佛大学凌晨4点依然灯火通明、学生们都在刻苦读书的照片曾在网上疯传。哈佛大学终身教授丘成桐曾经说过，美国学生的大学时代是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。 　　尽管有一部分教师、学生反对，“但我们的改革