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刍议提高学校会计管理能力方法 　　摘要：学校会计人员所具有的能力，在很大程度上决定着学校财务管理方面的水平，甚至在中小学中更会影响着学校可持续发展的能力。所以中小学校的会计人员应加强自身的业务能力，从而提升学校的财务管理能力，为学校的进一步发展做出更大的贡献。本文主要介绍提升学校会计能力的方法，希望对有关的人士能有所帮助。 　　关键词：学校会计 能力 方法 　　中小学校会计人员素质的高低，对于学校的财务管理能力来说具有决定性的作用，从而影响到学校进一步的发展。会计人员素质的高低并不是遗传的，而是需要会计人员经过不断的学习积累以及相关培训来提升的。学校会计人员所应具有的职业素质主要包括：职业道德方面的观念以及对国家政策的理解能力、会计方面的专业知识以及比较敏锐的判断能力。所以，提升学校会计人员的能力应针对这些要求从加强职业道德建设、增加对于会计人员的培训力度等方面进行。 　　一、学校会计人员应当具有的基本素质 　　（一）强烈的事业心和责任感 　　高度的事业心、责任感是做好一切工作的前提条件，也是广大干部最核心的基本素质，因为只有想干事，才能去干事，干好事，只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力，尽职尽责。作为一名财务人员，就是要牢固树立尽好责，理好财的思想，热爱本职，忠诚事业。具有认认真真、勤勤恳恳、任劳任怨的工作作风和工作态度，以熟练的业务技能，提供准确而具有价值的数据。 　　（二）财会方面专业的知识 　　财会专业知识是学校会计人员应具备的最基本素质，其从外在反应除了会计人员的判断能力。财会方面知识主要包括几方面内容：会计基础知识、财务管理理论、会计行业法律法规以及网络会计等等。除了应掌握上述基本知识外，学校会计人员应尽力扩展自身知识范围，掌握这些知识在实践中的应用情况。 　　（三）敏锐的判断能力 　　判断能力是会计人员应当具备的另一基本素质。具体来说就是指会计人员要按照相关法律法规的规定，根据学校的实际情况，按照自身具有的经验以及知识，对学校在交易过程中的处理方式、原则以及程序作出自己的判断以及选择。 　　（四）良好的沟通能力 　　要主动配合和支持领导工作，当好参谋和助手，要多向领导请示汇报，按时报送财务报表，结合实际提出合理化建议。要与同事团结友好相处，牢固树立团队意识。工作态度要热情主动，多提供快捷的服务，大到财务付款，后勤保障，小到财务账务的查询，在不违背财务原则的情况下，是否能办理一定要讲清道理，凡办事情都要给对方回复。 　　二、学校会计人员能力的现状 　　财经类专业的会计少，非财经类的会计多。从现阶段中小学校会计人员来看，非财经类的会计人员占大多数，其中大多数都是师范类的毕业生。 　　会计人员经过系统性培训的较少。由于历史性原因，现阶段中小学会计很多是学校老师来兼任，大多属于半路出家，没有经过全新的系统性的培训，这就使得会计人员知识更新较慢，不利于工作发展。 　　年龄大的较多，年轻的较少。中小学的会计人员更新换代的较慢，大多数的会计人员年龄较大，业务能力以及知识结构相对较旧，跟不上时代发展的步伐。 　　大多数的会计业务能力一般，缺少复合型人才。现阶段中小学会计人员大多数只是进行简单的记账、结算、报销等工作，缺少那些综合素质较高、懂管理、会分析的复合型人才。 　　三、提高学校会计人员能力的方法 　　（一）严格控制进入学校会计岗位人员的资格 　　首先，教育主管部门在进行财务人员招聘是一定要对其文化素质以及业务能力进行严格考核，优先选择那些具有从业资格证、业务能力强以及综合素质高的人才；其次，对于进入到学校会计岗位的人员定期进行综合考评，要根据具体的工作情况对其进行奖惩。对于正在从事会计工作的兼职教师来说，要督促其积极进行从业资格考试并获得从业资格证，对于专业素质不能达到实际工作需求的人员要排除出会计人员队伍。 　　（二）加强会计人员的现代化技术能力 　　在信息化的大背景下，会计人员被赋予了除算账、管账等传统职能之外的许多其他职能，如网上支付款项、电子货币的监控与确认等。在计算机网络化的环境下，会计人员作为重要的信息用户，不仅要熟悉计算机应用、网络应用等操作，而且更应该懂得财会电算化理论与相关业务信息系统的处理原理，以应对业务处理过程中出现的各种问题。这就需要会计人员加强对计算机应用技术的学习，掌握与会计信息化相适应的新技术和新知识，不断提升运用现代技术手段的能力。 　　（三）增强对于会计人员培训的激励 　　所谓的激励就是指利用不同的因素，充分调动出会计人员的潜能，促进其进行自主的学习，将以前的“要我学”逐渐转变成为“我要学”。在对会计人员激励措施中，最为有效的方法就是转变体制。例如通过对用人体制进行改革、对于后勤体制进行改革等方式，会在很大程度上造成岗位竞争的局面，从而