公开课、文言文句01 - 副本.doc

高考文言文断句复习 一、【学习目标】 1、在例析过程中学习并掌握文言文断句的基本思路与方法； 2、在解题训练中逐步形成文言文断句能力。【要点提示】 文言断句的基本概念 “句”：语意已尽，需要作较长停顿；“读”：语意未完，需作小停顿。文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。 文言断句的基本原则： 1）要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。 2）要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。 3）要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。【】四、【】用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）犹 恐 予 之 愚 且 贱 闻 与 见 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 则 求 夫 贤 而 有 名 位闻 与 见 之 博 者 而 从 之 问 其 人 之 孰 可 举 者 卒 亦 未 见 焉。君 加 以 谦 德动 不 逾 节常 公 之 知日 又 加 深 矣君 之 声渐 腾 於 江 淮且 达京 师 矣时 人 谓 常 公 能 识 真文言断句： 1 通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。例1：湖 阳 公 主 新 寡 帝 与 共 论 朝 臣 微 观 其 意 2： 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其光 以 书 映 光 而 读 之。2. ①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等； ②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等； ③出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等； ④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。 比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。 虚词短句口诀“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。 例：于 是 余 有 叹 焉 古 人 之 观 于 天 地 山川 草 木 虫 鱼 鸟 兽 往 往 有得 以 其 求 思 之 深 而 无 不 在 也 夫 夷 以 近 则 游 者 众 险 以 远 则至 者 少 而 世 之 奇 伟 瑰 怪 非 常 之 观 常 在 于 险 远 而 人 之 所 罕 至 焉 故 非 有 志 者 不 能 至也。例：天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难 易 乎为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 3. 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 例: 庞 葱 与 太 子 质 于 邯 郸 谓 魏 王 曰 今 一 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎 王 曰 否 二 人 言 市有 虎 王 信 之 乎 王 曰 寡 人 疑 之 矣 三 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎 王 曰 寡 人 信 之 矣例上 常 从 容 与 信 言 诸 将 能 不 各 有 差 上 问 曰 如 我 能 将 几 何 信 曰 陛 下 不 过 能 将 十 万 上 曰 于君 何 如 臣 多 多 而 益 善 耳 笑 曰 多 多 益 善 何 为 为 我 禽 信 曰 陛 下 不 能 将 兵 而 善 将 将此 乃 信 之 所 以 为 陛 下 禽 也 。. 同现代汉语一样，文言文中的主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及前后词语关系，进行推断，就能提高断句的准确率。 例7：马无故亡而入胡人皆吊之 其马将胡骏马而归人皆贺之 ▲5. 文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。 ①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。 “……者，……也”是典型判断句式； “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式； ②倒装句的语序最值得注意③其他的一些固定格式。 “如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。 例：学 而 时 习 之 不 亦 说 乎 有 朋 自 远 方 来 不 亦 乐 乎