教科版八上物理精品课件)1-2.1测量：实验探究的重要环节.ppt

我们的感觉可靠吗？ 我们的感觉可靠吗？ 我们的感觉可靠吗？ 我们的感觉可靠吗？ 我们的感觉可靠吗？ 一、长度的测量 一、长度的测量 一、长度的测量 一、长度的测量 一、长度的测量 对长度单位的感官认知 对长度单位的感官认知 对长度单位的感官认知 对长度单位的感官认知 对长度单位的感官认知 对长度单位的感官认知 对长度单位的感官认知 有趣的人体尺度 有趣的人体尺度 有趣的人体尺度 有趣的人体尺度 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 二、正确使用刻度尺 三、长度测量需要注意的问题 四、误差 1、实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在下列表中 四、误差 四、误差 （1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小误差。 四、误差 五、例题讲解 【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是 A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的3米长硬杆长尺 【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量记录中错误的是________，此物体的长度应为_________. 五、例题讲解 【例4】如图1-2-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确? ①零刻度线没有与被测物体一端对齐. ②尺的位置没有放正. ③刻度线没有紧贴被测物体. ④视线没有正对刻度线. 六、课堂练习 六、课堂练习 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 √ × × 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 1.读出上图红色物体的长度 17.80cm 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 2.读出上图红色物体的长度 12.75cm 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 3.读出上图红色物体的长度 3.60cm 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 4.该红色物体的长度是 8.60cm 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 数字： 准确值 + 估计值 单位: 有且仅有一位 由分度值决定 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 分析测量结果 3.9876m为一准确结果，则准确值是： 估计值是： 所用刻度尺的分度值是： 3. 9 8 7 6 m ——米 ——分米 ——厘米 ——估计值 ——单位 ——毫米（分度值） 3.987m 0.0006m 1mm 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 1.会认：使用刻度尺前应该观察它的 、 和 . 2.会选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。 3.会放： （1）放平：刻度尺要沿着所测长度, （2）紧贴：如果尺子较厚,要将有刻度的一侧紧贴被测长度, （3）对齐：零刻度线或整数刻度线与被测物体的边缘对齐。 4.会看：读数时，视线要与尺面 ，不要斜视或俯视。 5.会读：必须估读到 。 6.会记：记录测量结果时,要有 和 . 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 184.5 宽/mm 262.5 长/mm 戊 丁 丙 乙 甲 物理量 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 误差的来源： （1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 （2）仪器本身不准确 。 （3）环境温度、湿度变化。 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 3、减小误差的方法 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 （2）误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 注意： （1）误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 D 12.82 cm 12.43 cm 初升高物理课程 * 测量 * （028）座机电话号码 【例3】四位同学分别用同一把分度