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八年级(上)月考作文讲评
在生命历程中,有晴天也有雨天,有顺境也有逆境,有“一日看遍长安花”的得意,也有“明朝散发弄扁舟”的失意,每个人的成长都不可能一帆风顺,步入人生最美丽的季节,我们也开始咀嚼人生的内涵,品味人生的况味,也渐渐懂得人生艰难,此时,我们真真的感觉到人生不仅仅需要鼓励,掌声,提醒,同时需要挫折、磨练,你认为在成长的过程中,人生需要 ,请你从“鲜花、掌声、精彩、挫折、坎坷、提醒、幸福┄┄,任选一个词语,填在横线上,写一篇文章。
【作文题评析】
一、此话题属于成长类话题。提示语给同学们提供了写作范围:人生的道路有鲜花也有荆棘,一方面需要梦想、鼓励,鲜花;一方面需要磨练、挫折,它是人生的调味品,磨砺石,引导同学们从不同的角度品味人生在成长道路上的必须经历的内涵。
二、半命题作文补题尤为关键,直接关系着作文的成败。
补题时注意两点:一是提示所供内容并不是唯一选择,还可以另外选择自己更为熟悉的内容。但对于中等作文水平的同学来说,最保险的还是从提示中选择的好。二是填充好后,要回过头来与要求对照,从语意、语法、语感的角度进行检查,做到语法通顺,思路顺畅。
1、语法顺畅才能思路顺畅
人生需要:
鼓励、掌声、鲜花、微笑、挫折、磨难、坎坷、坚强、梦想、幸福、考验、关爱、互助、坚持、
珍惜、友谊、改变、耐心、提醒、精彩、
2、反向立意,思路开阔
人生需要: 减速、放弃、回头
3、补题时语法不够通畅
人生需要:
失落、 无耻、 迷惘、 细节、 绽放、倒彩、精准、重量、离别、态度、残缺、修正带 、
人生需要:
牺牲(付出)、困难(磨难)、相信(信任)、志向(立志)
4、审题马虎,不严密;不合题目要求。
人生需要:
向两边看看、 爱、 偶尔停下来、 回首往事、极致的美、 学会低头
5、不动脑,不审题,不扣题
生命因经历而精彩、 成长不设限
三、文体的确定:
此题目可以写记叙文、散文,议论文。但一旦确定文体,就要按照从确定的文体上写一篇作文,老师就会按照你确定的文体进行作文的判定。
从记叙文的角度可以通过人、事的描写得出“人生需要 ”的感悟;从散文的角度可以由景或由情入理,归纳出“人生需要 ”的主旨;从议论文的角度可以通过“人生需要 ”论点的确定,摆事实,讲道理,阐述自己对论点的认识。
但无论是哪种文体,都要抓住“需要”这个关键词展开。相对来讲,这个话题更适合于写议论文,阐发事理。但由于很多同学没有接触过议论文写作,所以本次考试出现了大批不规范的议论文。如果喜欢写议论文,还是需要好好地学习一下议论文的写法,研究一下议论文论证的过程等等。
【优秀作文展示】
1、人生需要坎坷(记叙文)
夕阳下,树林边,火红的塑胶球场上。
有几个少年的心在扑面微寒中却亦如这地面一样火红,如那阳光一般炽热,以及,如那只篮球一般飞速地跳动。当然,其中也包括我。
这场只有球员没有观众的球赛中,双方实力悬殊。无论是速度、灵活性还是技术,我们的队伍都不占任何优势。我们的队伍不专业,甚至未完全读懂竞技精神。我们所拥有的只是热爱运动的心,以及共同的目标——胜。
然而,从比赛开始,我们就未曾与这个目标打过照面。我们是那么卖力,却始终与对手的成绩有着相当一段差距,看着球在他们手中自如穿梭,而我们却永远暴露着大大的防守空档。一段时间内,我们双方的分差甚至超过5球。我很懊恼,懊恼自己尽不到一个防守队员的责任。队友却还冲我笑笑:输赢未成定局。
我苦笑着,正在思索。对方一个传球失误,队友把球拦截后不假思索的传给了我,我拾起球,却犹豫了一秒钟,才从自己所站的位置——三分线外,把球投了出去。
一秒钟的时间,我想了很多。投,还是不投?如果不投,队友岂不是白费了力气,我岂不是浪费了他对我的信任?可我的三分球又那么糟,如果不进,我该怎么面对他们?嗯,事不宜迟,为了保住进攻机会,我投。
球轻快地出手,飞向篮筐。我希望能听到球与网摩擦发出的沙沙声;我希望看到球网在被球穿过后轻快地摆动。但事实证明,我的确投不出纳什那样精准的三分球。球重重地砸在篮板上。在我将要绝望闭上双眼的瞬间,我隐隐看到一个哥们儿奋力抢到篮板球,转身轻投,球进了。
有了一个好的开端,逆转与反超都是情理之中了。团队的潜力待人们发掘一生。
我想说的并不是这个一球小胜的战果。相对于顺利摘得的胜利,在跌跌宕宕后拼出来的胜利更有价值。若不是之前的坎坷,我们的斗志与强大的潜能又怎么造就一个看似荒谬的转折?团队间的配合更是如此。
所以,在遇到两条通向成功的路时,请选择坎坷
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