物质出入细胞的方(二)教案.docVIP

《物质出入细胞的方式》第二课时 一、前期分析 (一)学习任务分析 《物质出入细胞的方式》选自浙科版高中生物教材必修1的第三章第二节。在此之前，学生已经学习了细胞膜的化学组成和细胞膜的功能，在《物质出入细胞》第一课时时学习了扩散、渗透的定义和概念，以及动植物细胞的吸水和失水现象。都为本节课深入探讨物质的进出细胞的方式提供了知识性和结构性的铺垫。 本章对培养学生多方面的能力具有重要的作用，通过学生观察实验现象与分析实验结果，可以培养学生探究问题的一般方法和步骤；通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达物质运输方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化能力。 (二)学习者分析 本课的授课对象是高二的理科班学生，从知识起点来看，学生已经学习了细胞膜的结构和功能，在此基础上，他们很渴望进一步探究物质是怎样进出细胞的，有哪些方式等有关细胞功能方面的知识。从认知思维上来看，本节的内容具有一定的抽象性但教学中可以多结合学生的知识基础和实践经验，注重与前面知识和其他体系得到丰富的发展，从而使学生在学习中做到融会贯通。 (三)教学重难点设计 1、教学重点 （1）被动转运、主动转运概念的理解； （2）简单扩散（渗透）、易化扩散、主动转运的运输特点，举出各种物质运输方式的实际