透视小学英语写教学选材策略(最后).docVIP

透视小学英语写作教学的选材策略 ---走进生活性、趣味性的英语写作 广东省中山市实验小学 梁艺娟 广东省中山市石岐杨仙逸小学 梁晓虹 [摘要]：小学英语写作教学要求教师激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，引导学生体验、感悟和积累。本文通过透视小学英语写作教学现状，探讨如何结合教材，选择具有生活性、趣味性、可操作性的写作题材，深入挖掘教材的内涵，带领学生走进生活性、趣味性的英语写作世界，提高英语写作教学的成效，培养学生综合语言运用能力。 [关键词]：小学英语 写作教学 选材 生活性 趣味性 提到写作内容的选择，你会想到什么呢？会想到写一篇文章，写一段话，写几个句子，写一句话，或是写成一本书呢？听听他们怎样说？ 教师：“当然要选择与课文内容相关的主题，主要是加紧训练考试的几个相关类型。” 学生：“老师一般要求写书上有的写作内容，有时是重复地写，不断地写，会比较闷。” 英语老师看到作文就心烦，学生看到作文就头疼。在日常教学中，小学英语作文教学存在的问题还不少，诸如“假”，说假话，写假事；“大”，小孩说大人话，毫无童心童趣；“空”，内容空洞，不实在，不具体；“抄”，一段一段的抄，甚至整篇抄别人的作文；“套”，千人一面，没有个性和特点，文章几乎是同一个模式。究其原因，主要在：作文与生活、学习严重脱离