2016秋人教版八年级物理上册教案：6.1质量.docVIP

第六章　质量与密度 一、内容概述 本章内容是初中物理的基础知识，介绍质量和密度。 质量的物理学的一个基本概念，根据课程标准，本章主要是知道质量的含义，对质量的概念要求很浅。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平使用，探究密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，对物质有了进一步的定量认识。学习了密度概念后，然后学习实验：测量物质的密度，用天平测量物体的质量、用量筒直接测量液体体积或间接测量不规则固体的体积，最后通过ρ＝m/V计算物质的密度。 密度作为物质的重要性质，有着许多重要的应用。“在密度与社会生活”中体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。通过学习，学会用密度知识解释一些自然现象，学会用密度知识去解决一些实际问题。 二、重点难点 重点： 1．知道质量的概念及其测量方法。 2．掌握密度的概念、公式和单位。 3．会查密度表。知道水的密度。 4．掌握天平的使用方法和密度的测定方法。 5．灵活应用密度公式。 难点： 1．对密度概念的正确理解。 2．使用天平和量筒测固体、液体的密度。 3．密度及密度公式的应用。 三、学法指导 1．观察法：“观察”是学习物理知识的基本方法。利用观察和生活体验来理解物理概念及规律，如物质的组成、质量的概念等。 2．控制变量法：在研究质量和体积的关系时，我们采用了控制变量法。利用同种物质，来研究质量与体积的关系：在体积相同时，可以探究不同物质的质量与体积的比值关系。 3．实验探究法：通过实验探究来理解密度是物质的一种特性，从而能利用密度的概念来解释生活现象，应用密度公式计算、解决问题。本章特别重视对测量等实验技能的培养，要积极参与实验和探究。 四、教学建议 1．在引入质量、密度等概念时，教师应重视实例，重视分析实验结果，引导学生归纳总结，从而加深对概念的理解。 2．为了加强学生对千克和克的感性认识，可让学生了解“小资料”中列举的物质的质量的大小，并练习用天平测一些自己感兴趣的身边物质的质量，从而学会了天平的正确使用，又学会了估测一些常见物体的质量。 3．对于测量工具——天平的学习，可让学生结合前几章测量工具的使用方法和注意事项，进行分析、讨论、归纳出天平的使用方法和注意事项，最后亲自动手操作，使学生进一步掌握和熟悉天平的使用方法。 4．在实验过程中，教师只要做好引导就好，让学生自己去发现问题，解决问题，满足学生的求知欲望，使学生体会成功的喜悦。 五、课时分配 　第1节　质量1课时 　第2节　密度 　第1课时　密度及其特性1课时 　第2课时　密度的应用1课时 　第3节　测量物质的密度1课时 　第4节　密度与社会生活1课时 第1节　质量 知识与技能 1．初步理解“物质的质量”的含义。 2．初步认识质量的概念，知道质量的单位。 3．了解天平的构造，掌握天平的使用方法。 过程与方法 1．体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力。 2．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法。 3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变的物理量。 情感、态度与价值观 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 质量的单位和用天平来测质量。 正确使用天平测量固体和液体的质量。 相关课件、实验室用托盘天平、学生身边的小物品等。 演示法 一师一优课　一课一名师　 设计者： 一、创设情景，明确目标 “神舟六号”的成功发射标志着我国航天技术又迈上了一个新台阶，如图是宇航员正在飞行的飞船内的情景，他们这时处于完全失重状态。问：随他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？学习本节内容后解决这个问题。 板书课题 6.1　质量 二、自主学习，指向目标 1．自学教材第108页至111页。 2．完成学生用书第一部分。 三、合作探究，达成目标 　质量 活动一： 完成以下问题： 1．一切物体由__物质__组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要__多__，物理上“质量”是用来表示物体__所含物质的多少__，而生活中某产品的“质量”是指__产品的优劣__。 2．质量通常用字母__m__表示，质量的国际单位是千克，符号是__kg__．常用的质量单位还有__t、__g__和__mg__。 活动二：小组讨论 1．冰块熔化成水，__物态__变化了，质量__没有__变化。 2．泥团捏成泥人，__形状__变化了，质量__没有__变化。 3．飞船飞向月球，__位置__变化了，质量__没有__变化。 4．将一铁块加热，__温度__变化了，质量__没有__变化。 【反思小结】 一个物体的质量不随物体的__物态__、__形状__、__位置__和__温度__的变化而变化，质量是物体的一种属性。 【教师点拨】　 1．物理上的“质量”含义，与生活中所