[中学联盟]安徽省庐江县罗河镇初级中学八年级物理上册教案：3.1光世界巡行.docVIP

3.1光世界巡行 三维教学目标 1．知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。 2．知道光线是表示光的传播方向的直线。 3．知道光在真空中的传播速度。 教学仪器：装有水的大水槽、三球仪、手电筒、纸板、白炽台灯、皮球 教学重点、难点[来源:Zxxk.Com] 重点：光的直线传播 难点：光的直线传播的条件 教学过程: 一、新课引入 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这是什么原因呢？ 教师：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。 二、进行新课 1．光源：能发光的物体叫光源。[来源:学科网] 2．光的直线传播 演示一：光在空气中沿直线传播。 演示二：光在水中沿直线传播。 演示三：光在玻璃中沿直线传播。[来源:学#科#网] 引导学生分析：光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明物质中。 板书：“一、光在同种、均匀、透明物质中沿直线传播。” 光源向各方向发出光，为了形象表示光的传播，物理学中引入光线。 板书：“二、光线——表示光的传播方向的带箭头的直线。” 注意：①光是真实存在的。 ②光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线。 画法：（教师示范画光线） 3．光沿直线传播的应用 学生讨论：举出应用光在空气中沿直线传播的实例。 教师举例：检查排直队，路旁电杆是否直，打靶瞄准时要“三点一直线”等引导学生。在讨论中应充分调动学生思维。 用光的直线传播解释现象：[来源:Zxxk.Com] 板书：“四、用光的直线传播解释光现象。” 板书：“1．影子的形成”[来源:学科网] 板书：“2．日食、月食的成因” 演示：用三球仪演示日食、月食的形成。 引导学生分析得出：太阳、月亮、地球运动在一条直线上，太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球（或月亮），地球（或月亮）后面光不能到达的区域形成月食（或日食）。 4．光的传播速度 3×105千米/秒 介绍光在空气中的传播速度约为3×105千米/秒，介绍光在水中、玻璃中的传播速度比空气中小。 三、课堂小结 四、复习巩固 l．介绍小孔成像的原理。出示针孔照相机，激发学生兴趣。 2．口答自我评价与作业1、2、3 五、布置作业 附件1：律师事务所反盗版维权声明