班主任的心态决定工作的状态.docVIP

班主任的心态决定班工作的状态 班主任，集爱心、智慧、才艺于一身，融组织能力、管理能力、协调能力、沟通能力甚至服务能力于一体。这是我在金海出任两年班主任的新认识。记得曾听别人说过：“当一名班主任难，当一名合格的班主任更难，而当金海的优秀班主任则难上加难！”对这句话，每位主任一定都深有体会。回顾两年的班主任经历，我可以说是喜忧参半、甘苦自知。在与孩子们的交往中，在班级的管理中，我并未能像其他人一样马到成功，一帆风顺，我经历了由怀疑到接受、由接受而尝试改变、在改变中引导成长提高这样一个过程，这一过程，让我深刻体会到了米卢的那句名言：态度决定一切。面对一项工作，人的心态起到了关键作用，所以今天我的报告题为“班主任的心态决定班工作的状态”。 一、接受。 两年前，当我满怀欣喜接任044班时，也许我常年在公办学校，面对寄宿制学校的孩子我缺少耐心，也许我与高年级的孩子接触多，对刚跨入三年级的孩子我不适应，总之，面对那群“猴儿”我就是束手无策。我甚至开始怀疑自己：“我是否有能力带好这个班？我能让这些孩子获得提高吗？”这个问题曾在一段时间困扰着我，使我常以抱怨来掩盖自己的不自信，以满不在乎来掩饰自己的无奈。也不知道是谁提醒我“如果我不离开金海，我将注定要送他们毕业。”也许一语惊醒梦中人吧，我告诉自己：只能接受这个班，并改变这个班。 1、接受孩子，发现孩子的优点，也接受他们的不足。当我闪过“接受”的念