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わんくま同盟 名古屋勉強会 #09 人工知能について ２００９／９／１２ 影山 自己紹介 名前：　影山 年齢：　２０代後半 身長：　１６０ｃｍくらい 出身：　岐阜県（現在名古屋在住） わんくまへの参加は今回で２回目です。 新参者ですが、よろしくお願いします。 知能について 知能って何？ ?一般的な定義として知能とは「問題解決能力」 　（例：算数や国語の問題を解く） ?問題解決の種類には、日常的なものも含まれる 　例：料理を作る 　　 電気のコンセントを直す 　　　 コップを手に取る 人工知能の研究対象って？ ?人間の持つ基本的な能力を機械化させること 　　例：「見る」「話す」「聞く」 ?アルゴリズムを確定していない分野 　　例：言語の翻訳 　　　 定理の証明 人間にとってやさしいことをほうが機械にとって難しい 研究分野の種類 ?知能ロボット（自立型ロボット） ?エキスパートシステム（各種故障診断） ?画像理解システム（手書き文字認識） ?教育システム（※知的ＣＡＩ） ?音声理解システム（音声予約システム） ?自然言語理解システム（機械翻訳） ※ＣＡＩ＝Computer Assisted Instraction ユーザがコンピュータとやりとりをして学習する 人工知能を辞書で調べると？ 学習?推論?判断といった人間の知能のもつ機能を備えたコンピューター-システム。応用として，自然言語の理解，機械翻訳，エキスパート-システムなどがある。AI。 （ｇｏｏ辞書より） というわけで、 ?自然言語の理解 ?機械翻訳 ?エキスパートシステムについて それぞれ説明していきます 自然言語の理解について 言語の理解に必要なもの ?構文的な理解 　→各単語の品詞や名詞がどのように組み立てられているか ?意味的な理解 　→その単語がどこにかかっているのかを判断する 今回は日本語についてのお話をします 日本語の解析について 日本語はかかり受けの関係が重要 英語：The boy broke the window with the a hammer. ↓ 日本語：男はハンマーで窓を破壊した 　　　　 窓を男はハンマーで破壊した 英文と比べて、語順が比較的自由になっている （多少並び替えても意味が通じる、解釈できる） 日本語の解析について もう一つ、日本語の解析で重要なものとして「文節」 例：ここではきものをぬいでください 　訳１：ここで履物を脱いでください 　訳２：ここでは着物を脱いでください 文節の切り方によって大きく意味が変わってくるので、機械側で文節の識別を行うことが必要になる（形態素解析） 形態素解析してみる 例文：男は今日ハンマーで窓を破壊した 男は　今日　ハンマーで　窓を　破壊した 男　　は　今日　ハンマー　 で　　窓　　を　　破壊した 名詞 助詞　 副詞　 名詞 助詞 名詞 助詞 動詞 機械翻訳について コンピュータによって異言語間の翻訳するシステム 日本語から英語への翻訳について、１９８３年から続々と開発?発表されてきた 代表的なところではｅｘｃｉｔｅ翻訳が挙げられる （http://www.excite.co.jp/world/english/） 翻訳形式は以下の４つがある 直接変換方式 ピボット方式 トランスファー方式 用例方式 直接変換方式 元の言語 目的の言語 辞書 直接変換方式の例 例文：私は今日学校へ行きます 私は　今日　 学校へ　行きます I today to school go I go to school today. 英語に変換 文法の修正 今の文をEXCITE翻訳で実行してみる 元文：私は今日学校へ行きます I go to school today. 私は、今日、学校へ行きます。 日本語に戻すと??? 直接変換方式の例２ 元文：私は今日わんくまセミナーに参加します 私は　今日　 わんくまセミナーに　参加します I today to “wankuma” seminar participate I participate to “wankuma” seminar today. 英語に変換 文法の修正 今の文をEXCITE翻訳で実行してみる２ 元文：私は今日わんくまセミナーに参加します I participate in the bowl corner seminar today. 私は、今日、ボール角のセミナーに参加します。 日本語に戻すと??? なぜ、「わんくま」が「ボール角」に翻訳されてしまったのか？ EXCITE翻訳の結果を分析してみる I participat