學校本位課程與行動研究.pptVIP

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2016-10-03 发布于天津
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學校本位課程與行動研究.ppt

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學校本位課程與行動研究

學校本位課程與行動研究學校本位課程學校如何規劃學校本位課程評估學校發展情境 → 成立課程發展相關組織 →建立學校願景及課程目標 →設計課程方案〈選擇、組織教材及活動〉→解釋與準備實施 →實施 →檢視進度與問題、評鑑與修正 →維持與制度化學校本位課程內涵學校本位課程發展程發展總體課程規劃流程第一階段:課程與節數安排實施計劃學校的組織調整 ↓ 學校教育目標及願景的建立 ↓ 課程發展委員會的組織及運作 ↓ 各領域及彈性節數的安排 ↓ 學校資源與特色的運用第二階段：課程與教學活動實施計劃學年/學期課程目標 ↓ 教科書選用版本及自編教材 ↓ 主題教學及領域教學活動設計 ↓ 欲達成的能力指標 ↓ 多元評量方法 ↓ 時數安排 ↓ 教學資源之利用學校本位課程規劃實例〈昌隆國小〉學校本位課程的行動研究行動研究三大特色：知行思三合一 1.協同合作 2.反省思考 3.實踐導向行動研究三大層次： 1.技術層次 2.實踐層次 3.解放層次 * 發展自己特有的地方或社區特色之課程運用特有條件、資源課程發展委員會＆學習領域課程小組全校各學習領域課程計畫及實施內容 *