细胞膜-系统的边界教学设计分析.doc

细胞膜──系统的边界　教学设计 一、教材分析 ? ?本节课为新教材第一模块《分子与细胞》部分的第三章《细胞的基本结构》的第1节,是细胞结构的最外层,在教材中处于基础地位,是细胞结构不可分割的一部分,它与第四章第2节《生物膜的流动镶嵌模型》有着直接的联系,起到了承上启下的作用。新教材中只讲了细胞膜的成分和功能，而原教材讲细胞膜的成分、结构和功能。新教材着重实验和生活事例，从“体验制备细胞膜的方法”实验中锻炼学生的动手操作能力和独立思考能力，培养学生的科学意识。“与生活的联系”使课本知识与日常生活联系起来,树立科学与生活之间的联系。 二、教学目标 ? 1．知识目标 ? 简述细胞膜的成分和功能。 ? 2．能力目标 ? 初步尝试用哺乳动物红细胞制备细胞膜。 ? 3．情感态度价值观 ? 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 ? 三、教学重点 1．教学重点 ? （1）细胞膜的成分和功能。 ? （2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 ? 2．教学难点 ? （1）体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 ? （2）认同细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 ? ? 四、教学策略 ? 问题式探究的策略模式，即“问题引导式”教学和学生“探究性”学习相结合的讨论型教学模式。以问题为纽带，使学生基于问题解决来建构知识、发展智力、提高能力。引导学生从已知到未知，由旧知引