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与书相伴 快乐成长 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域中有这样的表述：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。” 　　我们的班级工作正是以此为切入点展开的。我园非常重视区角活动的开展，在过去的一年中，我班将区角活动和阅读结合起来，形成班级主题式游戏活动，为孩子们建立起了一片自由快乐的成长天地。 　　一、活动开展的背景 　　我班幼儿是学前一年的孩子，来自不同的地方、不同的幼儿园，生活习惯、能力水平各不相同，彼此都不熟悉，同时又面临着即将进入小学的考验。我们非常明确这一学年对幼儿成长的重要性。尤其在提倡素质教育、避免小学化倾向、又要做好幼小衔接工作的今天，如何才能让他们很快地适应新环境、将来顺利地进入小学呢？如《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所说，要为幼儿创设自主学习的环境，促进其全面和谐发展。于是，我们在正常开展日常教学活动和区角活动的基础上，将开展班级阅读活动作为工作的重要组成部分。 　　我们利用课余饭后时间让孩子们聆听故事、诵读绘本，慢慢地，孩子们学会了倾听，爱上了交流，阅读兴趣越来越浓厚；词汇丰富了，同伴间的交流变得顺畅了，彼此的感情也越来越深厚了。书，联系了孩子之间的感情，营造了温馨愉悦的班级氛围。 　　以书为伴，我们逐步开展了各种活动。 　　举办家长沙