优化“三自主”教学模式推进大学体育精品课程建设实验研究.docVIP

优化“三自主”教学模式推进大学体育精品课程建设实验研究 摘要：文章运用实验法、问卷调查法等研究方法，对原有的“三自主”教学模式进行优化，并通过教学实验对优化后的“三自主”教学模式进行验证，结果显示，优化后的“三自主”教学模式对学生选课更加公平合理，更能选到自己喜欢的项目，学生在课堂上学习的内容更适合自己，对学生的过程性评价更具有合理性，教师和学生上课的积极性都得到显著提高。这些优化都对推进大学体育精品课的建设具有十分积极的作用。 关键词：优化 “三自主”教学模式 大学体育精品课程建设 实验研究 精品课程建设是高校教学改革的重要组成部分，是教育部在新世纪为提高教育教学质量而采取的新举措。2003年4月教育部发布了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，指出“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等的示范性课程”。《大学体育》课程是高校精品课程建设的重要课程之一。教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）要求：“在教师的指导下，学生应具有自主选择课程内容、选择任课教师、选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。”本文通过对“三自主”教学模式进行优化，并对优化后的“三自主’教学进行实验研究，并通过对实验结果的分析，找出推进大学体育精品课程建设的合理结论和建议。 1 研究对象及方法 1.