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优化作业设计让课堂“动”起来 　　摘要：课堂作业顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业。本文将围绕课堂作业的意义和作用、现状和原因、实践和思考等方面进行阐述，并从新课程标准的角度谈一谈如何优化作业设计，让课堂动起来。 　　关键词：小学语文；课堂作业；优化；思考 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0036-01 　　课堂作业顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。《新课标》的实施建议中提出：第一、第二、第三学段要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。笔者认为，这个十分钟应理解为一堂课中的一个比例，并不一定是要在阅读教学结束后，专门留出一个独立的时间去进行。而是应该合理，巧妙地分散在教学之中。 　　1课堂作业的意义和作用 　　课堂作业是教学过程的一个重要环节。合理地设置课堂作业，有机地穿插、运用于教学过程中的各环节，有利于优化教学过程，促进学生全面发展。主要表现在： 　　1.1课堂作业能培养学生良好的学习习惯，促进学生素质的发展。学习过程中，学生为了在有限的时间内完成课堂作业，开动脑筋，认真听讲，勤于思考，积极探索，这样能使学生养成勤学好问、专心多思、积极探索和开拓创新的习惯，促进学生素质的发展。 　　1.2课堂作业能充分兼顾学生的差异，促进学生有个性地发展。