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加强正面教育激发后进生进步 　　摘要：作为一名教师，在他的教学过程中，都会碰到一些后进生，做好后进生的转化教育工作，是班主任的一项重要工作，是抓好班级管理的一项永恒主题，也是教师师德的深层体现。 那么如何做好他们的转化工作，就是每个教师必须认真对待的。做好后进生的思想转化工作的方法很多，我认为坚持正面教育是最有效的途径。 　　关键词：后进生；学生；转化；教育 　　中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）03-0308-02 　　《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。我们在日常教育教学中，经常会碰到一些学困生和后进学生。这些学生通常是那些由于主客观原因在学习方面暂时落后的学生。在教育教学中，教师要特别注意了解他们的特点及产生问题的原因，采取有效措施，做好他们的思想转化工作。 　　1后进生形成的原因 　　后进生形成的原因是多方面的，一般有以下几个主要原因： 　　1.1家庭教育方面，家庭教育方法不当，是后进生形成的重要原因之一。有的家庭对孩子过分溺爱、娇惯，一味满足孩子物质生活的需求，对思想品德教育重视不够，导致孩子物质消费超前，追求享受，学习缺乏动力，学习成绩下降、落后；有的家庭受金钱热的影响，认为知识不值钱，只要孩子将来能赚钱，就能立足于社会，因此，放松对孩子的要求，任其发展，导致孩子不思进取，得过且过，思想品德、学习成绩出现滑坡；有的家长忙于自己的工作，或者是频繁的社交、无休止的娱乐，把孩子的学习、教育放在一边，没有给孩子创造一个良好的学习环境；有的家长对孩子期望值过高，孩子稍一出错，就采取过激的教育手段，导致孩子惧怕心理，丧失信心；有的家长自身素质很差，思想观念、行为举止都与时代的发展极不协调，导致孩子也良莠不分，行为不文明等等。 　　1.2社会方面原因。在学生的生存空间中，社会生活占了很大一部分，后进生因为活动量大，社会生活空间就更大，也必然在自觉或不自觉地接受社会潜移默化的影响，社会生活的负面效应如不良的人际关系、交友不慎、文化环境、游戏厅、网吧、影视、书刊、高消费的生活方式等等，都对其产生重要的作用。 　　1.3学生自身方面原因。后进后的形成，学生自身素质低下是一个重要的原因。从学生自身素质来看，主要有两方面因素： 　　第一，生理因素。这是指那些在身体方面本来有缺陷，不能正确对待，长期压抑，造成一种非正常思维方式，抵触社会、家庭、教师、同学，形成了后进状况。 　　第二，行为后进生。这是指由于其社会行为和学习行为错误、败坏构成的后进生，而这些行为的生成，又主要源于其一些不正确的观念或处于混乱状态的观念（如价值观、人生观、道德观等）。后进生大多数是这种类型的。 　　2加强正面教育的必要性 　　教育后进生，应该以正面教育为主。因为正面教育符合学生的心理发展和思想品德形成的规律，学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的重要时期，可塑性很强。一般来说他们都是向往美好的未来，要求上进。无奈缺乏知识和经验，缺乏正确的引导，不能辨别是非，善与恶，甚至沾染坏思想、坏作风。这就需要我们老师给他们指明方向，帮助他们提高认识，引导他们朝着正确的方向前进。曾有一侧消息报道一名中学生因忍受不了学习成绩差和家长的压力，用榔头打 死了母亲。这是一则骇人听闻的消息。造成悲剧的原因除了学生心理不健康外家庭给他过分的压力有关，没有正确引导他怎样看待这个世界，怎样正确看待人生观和价值观。不懂得何为有用之才。还始终误认为万般皆下品，唯有读书高。成绩好不一定就是有用之才，社会不曾有高分低能的学生吗？在改革和现代化建设的今天，社会对人才的要求是多元化的，只要有为祖国，为人民贡献青春的志向，满腔热情地投入到建设祖国的伟大事业中去，扎扎实实地学习和掌握实践知识和技能，把自己的聪明才智奉献给祖国人民，就一定能成为有用之才。如果能正确引导他认识这一点，悲剧就可能不会发生。假如我们缺乏正确的引导，其他悲剧或者又会发生。 　　3正面教育要注意下列几点 　　3.1发现闪光点，增强后进生的自信心。金无足金，人无完人，每一个人都有自己的缺点和优点。缺点被人批评指正后常常会感到懊悔，产生自卑感，而优点得到别人的赞赏后，会信感自豪，树立起自信心。所以，在班主任在教育后进生的时候，要积极调动和发展后进生自身的一切积极因素，并尽可能地把消极因素转化为积极因素，引导并表扬他们的每一点进步，善于抓住他们的每一个闪光点，善于发现积极的苗头，及时给予指导，利用切实可行的方法，增强他们的自信心，使其不断地向好的方向转化。我班有个学生刚来时成绩倒数