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大学音乐教育模式的分析 　　摘要：对于我国而言，专业教育固然重要，但是丝毫没有放松过学生的素质教育。音体美专业历来都是国际上竞争的焦点，我国必须利用大学一类的高等学府不断培养艺术人才。从国际上来看，音乐所占有的比重较大，但我国现阶段的大学音乐教育模式却没有赶上社会发展的节奏，在一定程度上阻碍了国家的发展。因此，我们需要针对现阶段的大学音乐教育模式进行一定的分析，从而进行一定的革新，在根本上促进我国音乐教育的发展，帮助国家提升国际地位。 　　关键词：大学；音乐；教育 　　中图分类号：J6 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00080-02 　　很多的大学在进行音乐教育的时候，仍然在采用传统的教育模式，不仅耽误了学生的发展，还让教师的局限性不断增强。大学是一个开放性的学习环境，教师不应该存有固定的观点，认为教师的一切想法和做法都是对的。学生在大学所接受的教育应该是比较自由的，能够充分发挥自己的优势，同时在和教师不断的探讨中，共同进步。音乐与其它的专业有所不同，讲究灵感和天分，教师需要通过音乐语言来教学，不能总是在课堂上讲、逼迫学生在堂下听，这样根本达不到理想的教学效果。本文就大学音乐教育模式进行一定的分析。 　　一、大学音乐教育教学模式的内涵、原则和特点 　　大学音乐教育在现阶段的发展中，呈现出不断上升的趋势，从客观的角度来说，让学生在大学阶段接受较好的音乐教育，能够陶冶情操，同时在树立正确的人生观、世界观、价值观方面也有较大的积极影响。现阶段的社会越来越重视多元化的人才，如果仅仅在专业领域发展，很难获得较大的成就。因此，学生在未来的发展中必须达到专业知识过关，同时在其它方面也要有一定的成绩。 　　（一）大学音乐教育模式的内涵 　　大学音乐教育模式在多年的发展以后，现阶段主要分为两种模式，一种是传统的音乐教育模式，这类模式在众多的高等院校得到了普遍应用。从整体的情况来看，传统的音乐教育模式已经深入人心，不仅让教师无法脱离，同时对学生的学习产生了一定的束缚，因此今后要想进行革新，具有较大的难度。传统的音乐教育模式主要表现在通过口传心授的方式来进行教学。从客观的角度来说，这种教学方式能够最大限度发挥传统教学模式的优点，而且能够在客观上改善教师的固有思想。另一方面，我国现阶段的音乐教育主要以民族音乐为主，其中包含较多的民间艺术以及传统风格，利用这种方式能够掌握好尺度，而且让学生充分的进行体验与模仿，达到了较高的教学水准，除此之外，就是比较省时省力。不仅减轻了学生的学习负担，也降低了教师的教学压力。在长期接受传统音乐教学模式的教学之后，很多学生都缺乏创造性的思维，不敢打破常规。另一方面，教师在此种教学模式中占有绝对的领导地位，学生完全处于被领导地位，即使教师出现错误，也没有人提出。除了传统的音乐教育模式之外，另一种是现代音乐教学模式。这种音乐模式呈现出逐渐发展、健全的状态，越来越多的学生和教师意识到了现代音乐教学模式的优势和突破性，因此在今后的教育工作中，可以大力发展现代音乐教育模式。此种教育模式主要包括以下几点：首先是问题式的方法，这种方法主要强调教师需要应用创造性的思维，组织学生进行相关的教学活动，从而在客观上提高教学效果。目前很多的教师都在应用这种方式，并且帮助学生在成绩上与音乐能力上都获得了很大的提高。其次是讨论式的方法，这种方法突出了学生的主体地位，让学生通过自己的优势，集中起来解决问题。而且相互之间会产生一定的竞争意识，更好的学习音乐知识。 　　（二）构建大学音乐教育模式应当遵循的原则 　　大学音乐教育模式与高中、初中有很大的不同。首先，从学生的角度来说，大学生的思维和心智非常健全，拥有自己的观点，不可能所有的事情都按照教师的思维进行。在这种情况下，某些教师虽然在自认为占有领导地位，但是他们在学生的眼中只是“辅助的群体”。其次，从教师的角度来说，虽然他们具有丰富的教学经验，但是与大部分学生的“新思想”背道而驰，很多的观点都没有办法统一。第三，从社会的角度来说，现阶段需要的音乐人才既要能打破常规，同时又要遵循固有一些的传统。如何把握好尺度，成为了大学音乐教育的重要原则。本文认为，在现阶段的情况下，主要有以下原则：第一，教学理论指导的原则。第二，学科内容与结构的原则。第三，教育心理学原则。第四，教育技术原则。以这五大原则为基础，才能构建符合实际发展的大学音乐教育模式。 　　（三）大学音乐教育模式的特点 　　大学是一个开放性较强的教学机构，学生在高考中不断的“厮杀”，最后进入到理想的学府，如果在大学还依然应用传统的灌输式教学，势必会引起学生较强的反感，根本没有办法达到教学目的。我国对大学的教育非常关注，现阶段的艺术学生和非艺术学生都在接受大学音乐教育，而且所占比重也在不断