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小议英语课堂效率应如何提高 　　在近几年的英语一线教学中，我深深感到英语教学的艰辛。要想提高英语教学成绩，就必须提高课堂教学效率。因为课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。尤其是英语教学，脱离课堂学生就失去了语言环境，也就失去了有效的学习时间和空间，就很难取得令人满意的效果，因此在全面推进素质教育的今天，改革教学方法，提高课堂效率，培养学生对英语的实际应用能力，要想做到这些，就必修提高英语课堂教学效率。这也是老师、家长、还有学生共同的愿望。那么该如何提高英语的课堂效率？在此说说我的几点体会。 　　1认真备课是提高课堂效率的前提 　　能否提高英语课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课。首先，教师要积极利用教材，查看各种学习材料，结合教师用书，增补或删减，按照教学大纲的要求，确保完成教学任务的前提下，备好一节课。其次学生是教学活动的主体，没有对学生的深入了解，很难取得教学的成功。“因材施教”“因人而异”至关重要。教师在课堂教学中应该能根据学生的反应，做出自我调整。然后，在备授课过程发挥教师为主导，学生为主体的作用，利用学生喜欢的话题，结合课文内容引用直观易懂的例子。比如，在学习九年级下册Unit6 Topic2 SectionD The Tortoise and the Hare的时候，我制作了课件，运用英汉对照的动画，起到乐很好的效果。接下来该课堂练习了，练习是课堂教学的重要组成部分，是培养学生能力的一种重要的手段。所以课前要精心设计课堂练习，目的性强，层次分明，突出重点，形式新奇，从而提高学生的答题技巧，达到提高课堂教学效率的目的。最后，备课时还应注意课堂用语。有位名人说过“教师语言艺术在极大的程度上决定着学生在课堂脑力劳动的效率。”语言正确精练，严谨流畅，幽默含蓄，会深深的吸引学生。这样大大提高学生听课效果，进而提高课堂效率。这些都要求教师要有较强的处理教材的能力，较强的英语思维能力，丰富的专业知识和信息。这也要求教师要不断钻研，不断更新知识，丰富自我，这样才能提高课堂教学效率。 　　2激发学生学习爱好，营造轻松的课堂氛围是提高课堂效率的关键 　　著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。 平淡无奇、呆板乏味的教学方法，只会阻碍课堂教学效率的提高。怎样才能充分调动学生学习兴趣呢？首先好的课堂开头，是一节课成功的保证，利用课前五分钟进行课前演讲活动，或讲英语小故事，做游戏等，都能激发学生的学习兴趣。其次创造和谐、良好的课堂气氛。教师要尽量创造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛。例如，我们可以用录音、录像、投影、多媒体等现代化教学手段，在课堂教学中穿插一些与教学内容相关的录像、动画、声音文件等，将各种文字、声音、图象、动画等信息有机地结合起来，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，最大限度的吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，让学生在无形之中把视觉、听觉结合起来，而且教师要尽量语音纯正，声音洪亮清晰，态度和蔼可亲，言谈风趣幽默，教师的语言要有艺术性，对学生必须要满腔热情，把问题讲清楚，由浅入深，从易到难，因势利导地启发和诱导学生，激发学生的学习兴趣和培养自我表现意识，产生开口表达的主动性。再次，引人入胜的导入，也能激发学生的学习兴趣。通过对已学知识的复习，或出示与课文内容相关联的图画，或在黑板上画上简笔画，或用多媒体引出课文中插图，或精心设计与日常生活接近的问题，或创设相关情景，由学生来表演对话来导入新课，这样都能能使学生产生悬念，激发学生兴趣。总之，在课堂教学的过程中，创设愉悦、和谐的教学氛围，是调动学生学习积极性、主动性的必要且有效的手段，对促进学生的主动发展起着重要作用，加强英语教学的趣味性，创造情景，能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲。也是提高课堂效率的关键所在。 　　3强化课堂设计中互动教学是提高课堂效率的有效途径 　　新的教改的教学理念中要求教师起到主导作用，而学生起到主体作用。叶圣陶先生曾说过： “教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的，曾经研究而研究不出来的部分。”这也就是说，教师应讲在“点子”上，要重在导引上，起到导演的作用，而更多的时间应该还给演员即学生，要巧妙地设计，让学生有机会体验，有东西探究，从中萌发创新意识。 　　教师设计每一堂课的时候，都要做到教学形式生动活泼，妙趣横生。这样学生才能感兴趣，才能互动起来。除此之外，还要利用多媒体，把课文内容中重要的环节体现出来，让学生做到心中有内容，有的放矢，在互动过程中才能不慌乱，激发出学生的探究意识和创新意识。我们在大胆放手让学生体验的同时，强化互动教学，注意引导学生多读多练，多讨论。例如，我在讲授初中一年级Family Tree部分时在学生课前充分准备之后，每个学生都准备了一