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新课程下高中地理作业设计 　　中图分类号：G633.55 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0271-01 　　1 题目 　　高中地理必修三湘教版第三单元第五节 　　《资源开发与区域可持续发展--以德国鲁尔区为例》作业设计 　　2 作业设计说明 　　2.1 设计理念说明。 　　作业过程是学生的知识、能力、方法、情感、态度、价值观等的生成过程和体现过程，也是学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足自我发展需求的过程，更是学生创新知识以及展示自我、升华自我的过程。因此，作业的设计应该充分围绕课标要求和三维学习目标，充分发挥学生作为学习主体的积极性、主动性和创造性，通过作业给学生提供自主探索、主动获取知识和运用知识的机会，使学生经过作业进行自我设计、自我控制、自我解答，变要我做为我要做，真正成为学习的主动者、探索者和成功者。 　　2.2 预设目标说明。 　　学生通过完成作业，不仅可以完全掌握基础知识，而且使综合能力得到提高，实现本课三维学习目标。此外，还可以激发学生学习地理的兴趣，养成探究地理问题的习惯，使不同层次的学生都有所收获，逐渐改变学习方式，提高自己的学习能力。 　　2.3 作业设计特色说明。 　　本课作业伴随学生整个学习过程，包括课前预习作业、课中探究作业、课后巩固和拓展作业三个阶段；同时根据学习目标和学生实际又分为巩固型作业和拓展型作业两个梯度：巩固型作业为基础知识和基本技能，是必做题；拓展型作业分为必做题和选做题，以满足不同层次的学生的差异性需求，使学生都得到发展，有所收获。具体形式又包括口头作业、查找资料、制作图表和实物展示、情境再现、办地理小报等学生喜闻乐见的活动。这就充分体现了以上的设计新理念。 　　3 作业内容 　　3.1 课前作业： 　　（1）活动：请你自查地图等资料，读图体会德国的交通地理位置，了解被称为德国工业心脏的鲁尔区在德国乃至世界工业发展中的地位。（必做） 　　（2）活动：请你思考在鲁尔区的发展、繁荣中起了重要作用的自然资源是什么资源？其储量、开采条件的特点。（必做） 　　（3）活动：请你收集有关鲁尔区气候、地形、河流、交通运输方式、工业部门等材料，以便课上展示。（选做） 　　3.2 课中作业。 　　（1）活动：请你思考莱茵河内河航运发达的原因？莱茵河等河流除了有航运价值外，它们还能给该地区提供什么？（必做） 　　（2）探究活动：小组讨论，然后以工业企业家选区位的形式完成以下作业。（必做） 　　探究一：请你综合分析鲁尔区工业发展的优势区位条件有哪些？ 　　探究二：请你思考鲁尔区并没有铁矿，为什么钢铁工业发达？ 　　（3）活动：全班探究讨论：德国鲁尔区形成于第二次科技革命时期，其经济的基础是什么工业？在工业部门方面有何显著特点？是一种怎样的生产结构？这样一种生产结构优势、劣势各是什么？（必做） 　　（4）活动：全班探究讨论：20世纪50年代后煤炭在世界能源消费构成中的比重为什么会下降？而石油又为什么能够取代煤炭成为世界主要的消费能源？（必做） 　　（5）活动：全班探究讨论：煤炭在开采、运输和使用过程中对环境的影响。（必做） 　　3.3 课后作业。 　　3.3.1 巩固基础知识（必做）。 　　（1）下列工业区中，按其形成时的类型划分，属于采矿型的是（ ） 　　A.中国沪宁杭 B.德国鲁尔区 　　C.英格兰东南部 D.日本东京-横滨 　　（2）鲁尔区发展的原因正确的是（ ） 　　①煤炭资源丰富 ②水陆交通便捷 ③劳动力丰富 ④市场广阔 ⑤煤铁资源丰富 　　⑥充沛的水源 　　A.①③⑤⑥ B.①②③⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑤ 　　（3）20世纪50年代以后，鲁尔区衰落的主要原因是（ ） 　　A.生产结构过于复杂 B.本国煤炭资源不足，需大量进口 　　C.世界钢铁生产过剩 D.新技术革命的冲击 　　（4）鲁尔区发展过程中遇到的问题 　　资源枯竭型城市的经济转型是个世界性难题，资源枯竭型城市都面临着找新出路的问题。据此回答5～6题。 　　（5）资源枯竭型城市寻找新出路，下列举措不正确的是： 　　A.优化产业结构，加快产业升级 B.禁止开采煤炭、石油，寻找绿色替代能源 　　C.坚持经济发展与资源利用、环境保护相协调 　　D.大力发展投资少、能耗低、污染第、效益高的产业 　　（6）在经济转型的过程中，资源枯竭型城市： 　　A.GDP一定会随着资源的枯竭而下降 B.第一、二产业比重下降，第三产业比重上升 　　C.人口大量迁往其他城市或郊区就业 　　D.要因地制宜寻找新的经济增长点和发展新兴产业 　　（7）下图表示世界能源消费构成的变化，图中①②③④代表的能源，依次是 　　A.煤