让学生在真善美的育和引导下进行写作.docVIP

让学生在真善美的教育和引导下进行写作 工作六年以来，我积累了一定的宝贵经验，是任何形式都换不来的财富。尤其是刚刚送走的一届毕业班，让我的教学工作有了全面的提升，在语文学科的各个知识点，课堂教学的各个方面都有了很大进步。这期间我发现了不少问题，其中之一就是学生的作文普遍不会写，如果说农村学生信息闭塞，学习资源不足，影响了他们写作的成绩，那么最起码身边的人和事总该能写好吧，可是结果并不尽如人意。作文，作为语文学科最能见证学生实力的方面，作为中考最提成绩的一个知识点，我替同学们感到深深的忧虑，担心中考学生们会因此与成功无缘，担心自己三年的心血会因此付诸东流，所以，我必须用最快的速度找出解决办法，让学生们的作文成绩尽快提高上去。经过一段时间的摸索，我终于找出一条可行的路径，但是这条路径不是短时间内能完成的，他需要教师长期的坚持和对学生的渗透，并不是一朝一夕能见效的，那就是在长期的教学工作中坚持在方方面面对学生进行真善美的情感的教育和渗透，让学生在真善美的教育和引导下进行写作。 一 对“ 真”的教育渗透。《语文课程标准》中关于写作在7——9年级的学段目标是：写作要有真情实感，力求表达自己对自然，社会，人生的感受，体验和思考。实施建议中对写作的教学建议是“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”“在写作教学中，应注重培养学生观察