语文教学论文：“文味”课堂：新“三味书屋”妙解——以程少堂老师《荷花淀》为例.docVIP

“语文味”课堂：新“三味书屋”妙解——以程少堂老师《荷花淀》为例 从2000年语文味理念的酝酿、萌发到大胆创新实践探索，最后形成独特的语文教学风格和语文味教学流派，“语文味”学术概念被我国语文教师口头和网络媒体广泛传播，“语文味”理念被语文教师逐渐渗透进教学设计和教学实施中，通过教学反思和评价不断探索其真正内涵。 何为“语文味”？所谓语文味，“就是在语文教学过程中，在主张语文教学要返璞归真以臻美境的思想指导下，以共生互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界”。程老师是“语文味”的提出者和首倡者，自然他对“语文味”的界定是规范的、权威的。但如何深入浅出地领会语文味，还需要广大语文教师在实践中去体验。本文通过浅析程少堂老师《荷花淀》一课的教学，从“语文味”课堂的特色解析中构建出语文课堂的一种理想境界，即现代的新“三味书屋”：立足文本文字——充盈“书”香，彰显“书屋”的特色——巧蕴“三味”，以便语文教师能够更精准地把握“语文味”课堂的精髓，提升语文的教学境界。 一、语文课堂应充盈“书”香 语文教材集中体现了语文课程标准的精神，是语文教学活动的重要凭借，是语文教学