课堂教学中因材施发展学生个性的研究.docVIP

课堂教学中因材施教发展学生个性的探究 江阴市要塞实验小学 戴君飞 摘 要：孔子一生“施教”，积累了丰富的教学经验，系统地提出了“因材施教”的著名论断，与当前素质教育有很多相通之处，成为中国传统文化思想宝库中的璀璨明珠。实施新课程改革的今天，学习借鉴孔子和国外先进教育思想。根据学生个性差异和实际水平，因材施教，倡导乐学，培养学生学习兴趣，从而实现发展学生的个性特长的教育目标。为了打破长期以来千篇一律、千人一面的教学模式，更好地实施、张扬学生个性这一课标要求，在讨论中、体验中共同交流探讨，真正理解了什么是个性化教学及在自己教学中如何结合本校实际情况及条件、结合教师自身特点和本班学生实际，创造出具有自己风格的教学模式。知道了要想张扬学生的个性，最重要的是教师的教学要有个性。 关键词：孔子教育思想 国外教育思想 因材施教 个性差异 个性特长 一、课堂教学中因材施教发展学生个性的重要意义 个性是指在一个人身上经常地稳定地表现出来的不同于他人的心理特点的总合，也是一个人的基本精神面貌。个性的形成与环境、教育、社会和遗传因素有着密切的关系，一个人的个性特征对其心理特点和行为方式有很大的影响。一个人的个性主要是在学校受教育的过程中形成的，因此，如何在教学过程中发展学生的个性，就显得尤其重要。《基础教育课程改革纲要》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能