课程与教学论第二块专题三第四节当代我国教学组织形式的探索.docVIP

1、试对杜郎口中学的教学组织形式改革作以简评。 答：客观地说，本世纪初国家推行的素质教育的效果实际上是很不理想的，而应试教育却越演越烈。作为教育改革尖兵声名远播杜郎口中学，之所以获得上级的肯定，就在于把素质教育和应试教育结合起来，有效地解决了素质教育和应试教育的矛盾。课堂教学在素质教育的理念指导下进行改革，在应试中取得了比较优异的成绩，从而获得了社会和教育部门的推崇。 那么杜郎口中学教学改革的成功之处是什么呢？ 就是以人为本、以学生为本的教学理念在课堂教学中成功的实践。 当代西方人本主义教育思潮以“学生为中心”，强调以人为本。认为人生而具有学习的潜能；学习最有效的方法，就是让学生体验到自己面临的问题；当学生主动参与学习过程就会促进学习；学习是学习者的事。 人本主义教育理论在西方产生极大影响，对我国素质教育及新课程改革也产生极大影响。全日制义务教育《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。”语文教学“倡导自主、合作、探究的学习方式”。实施新课改以来，一些学校穿新鞋走老路，而杜郎口中学却杀开一条血路，大胆进行教学改革，以素质教育理念和西方人本主义教育思想为指导，取得巨大成功。 在杜郎口中学课堂里，学生真正成为学习的主人。所有学都全身心参与学习，主动地自我发展。课堂成为学生展示才华的舞台，教室成为学生自由求知的殿堂，学生的个性得以张扬。这是杜郎口中学课堂教学改革最成功、最令人敬