语文阅读教学中的主李晓红.docVIP

标题：语文阅读教学中的自主、合作与探究 ——《称赞》教学案例 内容类型：教学案例 学科：小学语文 单位：马奇学区南徐王小学 姓名：李晓红 联系电话：7229205 语文阅读教学中的自主、合作与探究 ——《称赞》教学案例 案例背景　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自主探索为基础，关注学生的个体差异和不同需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。　　朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生的朗读指导。培养学生的朗读能力，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。本单元的主题就是“友好相处，团结合作”。无论是识字、童话、口语交际、展示台都贯穿了沟通、交流、合作、分享等观念。《称赞》一文通过小刺猬和小獾互相称赞的事情，让学生感受真诚的称赞会给人带来自信、勇气、快乐。课文文质兼美、寓意深刻、既能让学生学习语言，又能在情感上受到感染和熏陶。 教学目标：　 知识与技能：认识0 个生字，正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法：培养学生独立识字、积累运用语言的能力。 情感态度价值观：激