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谈谈小学生创造力意识的培养 【摘要】21世纪呼唤创造性人才，如何有效的培养学生的创造个性，培养学生的创造力意识，发展其创造能力，已成为人们研究的重要课题。培养学生创造力意识学校是主战场，课堂教学是主阵地，家庭是主阵营，社区教育活动是创造有利于培养学生创造力意识大环境、营造好氛围的途径。 【关键词】小学生；学校；家庭；社区；创造力意识；培养。 小学阶段是人一生中创造力意识形成的最佳时机，如何培养小学生创造力意识，探讨小学生创造力意识的培养不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的现实意义。 波利亚指出“学习的最后途径是 自己去发现发现”。学生的 创造力意识是以思维的独创性为核心。思维的独创性，是人的一种宝贵的高品位素质，是经过独立思考，独特和新颖地解决问题过程中表现出来的能力品质，它充分反应了人的主观能动性。 一、学校学生创造力意识的培养 （一） 建设校园文化，优化育人氛围。 所谓校园文化，广义上指学校校园生活方式的总和；狭义的校园文化是指学校以培养学生综合素质，陶冶其情操，完善学生人格为目标，以课内外为目标，以课内外活动、社会实践活动和校园生活为载体，而凸显出来的知、情、意、行等方面的精神环境和文化氛围。这是社会主义文化在学校表现出来的一种特殊的文化形式，是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。优美的校园文化能张扬学生