小学体育教学基功训练.docVIP

《小学体育教学基本功训练》 课程简介 本课程首先阐述了小学体育教材的讲解与示范方法，继而对教材的处理方法，包括教材处理的要求，处理教材的途径，教材素材的筛选，以及小学体育教学的基本技能训练，教学设计技能，教学实施技能及分析评价技能做了详细的讲解。最后，本课程还就小学体育教学管理与考核方法，体育微格教学的作用及基本方法做了进一步探讨。 一、直述法 直述法是教师直接叙述教学内容，动作名称、结构、要领，练习的方法、顺序和要求的一种讲解方法。一般说来，小学生好奇心强，求知欲旺盛，教师简捷、明快的讲述，能引起学生的有意注意，诱发学生的练习兴趣。使用这种方法时要开门见山，简明扼要，给学生一个直接而鲜明的印象，引导学生进入特定的教学氛围之中，使学生活动自然地进入主题。例如，进行跳高教学时，教师可这样说：“同学们，今天我们练习跨越式跳高的过杆动作。” 直述法是各学科常用的教学方法，但并不是惟一的方法。如果在课堂上将此法当做惟一的方法，或使用不当，将会出现下列弊病： 1. 一堂课完全由教师讲，不易使学生保持良好的注意。 2. 学生主动活动的机会少，不利于培养学生主动探索的精神和创造能力。 3. 讲述过多，缺乏直观性教学活动，不易使学生理解知识和掌握运动技能。 4. 有的教师讲述时，只是把教材中叙述的动作要领复述一遍，浪费了许多教学时间。 上述问题的产生，有的是教学方法的