新課标人教版初中历史八年级上册《第10课五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 新课标人教版初中历史八年级上册《第10课五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计 【内容标准】 1．简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 2．简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 【教学目标】 1．知识与能力：了解五四运动爆发的原因、时间、地点、口号、领导者、主力、经过、结果，认识五四运动的意义；了解中共一大召开的具体史实，理解中国共产党成立的历史意义。培养学生的阅读理解和获取有效信息的能力；自主探究、合作交流能力；表演、创新能力；对比分析、归纳概括等能力。 2．过程与方法：情景教学、自主探究、小组合作、讨论交流、角色表演、教师引导、释疑点拨等。 （1）结合视频资料和五四运动的经过进行角色表演，培养学生的动手、动脑能力和创新意识。 （2）通过对五四运动前后两个阶段的对比，让学生学会对比分析问题、概括问题和解决问题。 （3）通过阅读有关材料，分析概括并理解五四运动的精神和意义，培养学生有选择地提取有效的历史信息、处理信息及分析概括问题的能力和突破难点的能力。 （4）通过分组方式进行中共一大相关史实的知识竞赛，促进学生合作学习、互动交流，全面培养学生的合作意识、竞争意识和创新能力。 3．情感态度与价值观：结合五四运动精神和中国共产党成立的意义，认识“天下兴亡，匹夫有责”、“只有共产党才能救中国”，进行爱国爱党和理想主义教育。 【重点难点】 1．重点：五四爱国运动的历史意义；中国共产党诞生的标志和意义。 2．难点：本课有不少理论性概念和新名词，如何深入浅出地分析和解释是一个难点。如对于五四精神和共产党诞生意义的理解，属于抽象概念，而学生是以直观思维为主的，较难理解。 【教 具】 课件、多媒体、信纸、标语纸（牌）、彩笔等。 【教学过程】 （一）单元概览 １．新民主主义革命的含义：无产阶级领导的人民大众反对帝国主义和封建主义的革命。 ２．本单元的时间范围：开始于1919年五四爱国运动，结束于1936年红军长征胜利。 ３．本单元的主干知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等。 （二）情景导入 播放视频：第29届北京奥运会开幕式片段。 教师：让学生通过观看的视频资料谈谈自己的感想；学生：畅所欲言；教师：运用激情讲演式文字，由学生的感想生发开来，由北京奥运会激发出来的民族精神和爱国热情引入90年前由北京开始的五四运动，从而导入新课。 理念说明：通过热点北京奥运会导入，很自然地激起学生的爱国热情，使学生迅速进入学习情境。 （三）探究交流 一、五四运动 探究点一 五四运动的第一阶段 探究目标 爆发的直接原因、时间、地点、领导人、主力、斗争方式、斗争口号、结果。 情景与问题 观看视频《开天辟地》中“五四运动”的相关片段，阅读教材46～47页第一自然段。 请思考： （1）说出五四运动爆发的直接原因、时间、地点、主力和领导人。 （2）假如同学们生活在当时会怎么做呢？ （3）五四运动第一阶段斗争的结果怎样？为什么会出现这种结果？ （4）想一想：作为一战战胜国的中国，为什么摆脱不了主权被侵犯的命运？ 过程与方法 （１）结合视频资料和教材知识，提取有效历史信息完成。通过观看视频资料，使学生置身于五四时期国难当头的历史情景之中，了解五四运动爆发的背景和过程，为实施下一步的教学做好铺垫。 （２）首先，教师分发信纸、标语纸等道具给学生，让学生以角色表演的形式进行情景再现，依据表演的内容探究、解决问题。其次，在操作过程中，教师要巡回指导学生如何分组合作、互动交流，引导、激发、调动他们的积极性、主动性和创造性。 （３）结合教材内容得出结论。主要从北洋军阀政府的性质和学生的力量两个角度来思考问题。 （４）根据当时的世界形势和中国国情进行探究，从帝国主义恃强凌弱和中国落后力弱来比较和认识。 结论与评定 （１）直接原因：巴黎和会上中国外交失败；时间：1919年5月4日；地点：北京；主力：学生；领导人：陈独秀、李大钊。 （２）从学生的情景表演中得出斗争方式主要是罢课，斗争口号是： = 1 \* GB3 ①外争主权，内除国贼。 = 2 \* GB3 ② 取消“二十一条”。 = 3 \* GB3 ③反对在对德“和约”上签字。 = 4 \* GB3 ④惩办卖国贼曹汝霖等人。 （３）遭到镇压，三十多名学生被捕。北洋军阀政府的反动，单纯的学生斗争力量太小。 （４）只要求学生说出“弱国无外交”或“落后就要挨打”即可。 探究点二 五四运动的第二阶段 探究目标 开始时间、重心转移、斗争主力、斗争方式、胜利成果。 情景与问题 阅读教材47页第二自然段，结合46页《北京