四数《角的认识》.docVIP

一、教学内容： 　　九年义务教育苏教版小学《数学》第八册第121——122页，练习二十八第1——3题。 　　二、教学目标： 　　1、认识直线、线段和射线，能正确识别直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别。 　　2、认识角和角的符号，知道角的顶点、边和角的大小。 　　3、学生可以用画图工具来“角”。 　　三、教学重点、难点： 　　重点：认识射线和角；知道角的顶点、边。 　　难点：总结画“角”的方法；角的大小比较方法。 　　四、教学设计理念： 　　基于学生已有知识经验，在教学过程中，注重课程的生成性，以小组学习的形式，在学生自主、合作、探究学习基础上，师生共同生成新知识。 　　五、教具和学具准备： 　　教具：三角板一副、小黑板、投影片、活动角。 　　学具：学生三角板一副、活动角。 　　六、教学过程： 　　（一）铺垫 　　师：孩子们，在我们的生活中，很多地方运用了线。例如：木工师傅、建筑工程师、缝纫工人、我们的课间游戏活动“跳皮筋”等。在我们以前的学习中已见到过线。现在就请孩子们在纸上画一条“线”（板书：线） 　　生：操作。（期望：学生能够画出：“直线、曲线、线段） 　　（补救方案一：如果学生都画出“直线”，教师出示“曲线”凸现直线的直） 　　师：你两（生1画的是直线，生2画的是曲线）画的线有什么区别吗？ 　　生：（一直，一曲。）（板书：直） 　　师：我们把这种线叫做什么？（直线）