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第六章 社会主义初级阶段理论 教学目的： 帮助学生认识我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的必然性；认清中国的社会主义现代化建设必须从这个基本国情出发的重要意义；深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领。帮助学生认识中国经济社会发展的战略目标和战略步骤；认识和理解全面建设小康社会的目标和意义。 重点难点： 1、社会主义初级阶段理论形成和发展、科学内涵、基本特征 2、初级阶段的基本纲领的提出、主要内容 3、中国经济社会发展战略的目标和步骤 4、全面建设小康社会的内涵、目标 第一节? 社会主义初级阶段是我国最大的实际 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 1、马克思主义创始人认为未来社会大体要经历这样几个阶段 （1）从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期 （2）共产主义社会的第一 阶段或低级阶段 （3）共产主义社会的第二阶段或高级阶段 2、在社会主义思想发展史上，最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁。列宁认为，在经济落后的俄国，只能建成“初级形式的社会主义”，而不能立即建成“发达的社会主义” 3、我们党在如何理解社会主义发展阶段上，也经历了一个曲折的过程。 早在民主革命时期，毛泽东就指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。” 社会主义制度建立以后，也有一个如何认清国情、正确判断我国社会所处历史方位的问题。 我国社会主义制度确立后，毛泽东曾比较正确地提出了我国社会主义发展的阶段问题，他在1956年1月召开的知识分子问题会议上提出了我国的社会主义社会已经进入、尚未完成的思想。 在1958年的“大跃进”和人民公社化运动中，产生了“共产主义在我国的实现，已经不是什么遥远将来的事情了”的盲目乐观情绪。 探索的三个主要阶段 （1）1956 年党的八大上毛泽东提出：“我们的社会主义制度还刚刚建立，还没有建成”，“我们的社会主义还需要一个继续建立和巩固的过程。” （2）十一届三中全会以来，我们党重新开始了对社会主义发展阶段问题的探索。 （3）党的十三大明确指出，我国处于社会主义初级阶段 新时期党对社会主义发展阶段的认识过程 底子薄、人口多、生产力落后，这是中国的现实国情。 我国社会主义制度还处在幼年时期，还不成熟、不完善，在我国实行现代化，必然要有一个初级到高级的过程。 党的十三大召开前夕，邓小平明确指出：“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制定规划。” 党的十四大： 把社会主义初级阶段理论作为邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要理论基础。 党的十五大再次强调社会主义初级阶段的问题，指出，面对世纪之交改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，我们解决种种矛盾，澄清种种疑惑，认识为什么必须实行现在这样的路线和政策，关键还在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和把握。 当我国人民生活总体上达到小康水平后，党的十六大再次强调，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康，巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行较长时期的艰苦奋斗。 二、社会主义初级阶段的科学涵义和主要特征 1、社会主义初级阶段的科学含义 （1）一是我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持不能离开社会主义。 （2）二是我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。 社会主义初级阶段与新民主义社会的联系和区别 联系： 都存在多种经济成份。 区别： 经济基础上不同：新民主主义社会，社会主义公有制经济虽然是领导者，但不是社会经济的主体。社会主义初级阶段，社会主义公有制是主体。 社会性质不同：新民主主义社会是过渡性质的社会，不是独立的社会形态。社会主义初级阶段是社会主义性质的。 主要矛盾和根本任务不同。 2、社会主义初级阶段的基本特征 党的十五大对社会主义初级阶段的特征作出新的概括: （1）一是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； （2）二是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段； （3）三是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段； （4）四是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段； （5）五是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段； （6）六是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段； （7）七是通过改革和探索，建