第1课bao培养审美的眼睛剖析.pptVIP

第一课 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 任课教师：鲍俊丽 一、什么是美术鉴赏？ 二、美术作品是如何分门别类的？ 三、美术鉴赏有什么意义？ 一、什么是美术鉴赏？ 作者、创作年代、材料、创作手法、语言形式和内容 审美判断和审美评价 二、美术作品是如何分门别类的？ 纯美术：绘画 雕塑 建筑 书法 篆刻 摄影 版画 画像石 设计： 《泼墨仙人图》 梁楷 宋 阳刻 阴刻 版画 帛画 三、美术鉴赏有什么意义？ 认识功能：时代、民族、文化、生活、历史风俗、行为、器物等 教育功能：思想道德上的感染与影响 审美功能： 培养对美的事物美的形式的鉴别力、敏感性和感受力。 1、认识功能 阿尔塔米拉 壁画 岩洞长270余米，内有大小11个洞窟。约1.8万年至1.5万年前，一支远古人在这里栖身，在洞窟的石壁上留下了大量精美的以动物为主的绘画。 《维伦道夫的维纳斯》出于奥地利摩拉维亚的维伦道夫洞。约作于公元前3万年。 《清明上河图》宽25.2厘米，长528.7厘米 生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。 是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。 里希耶 《斗牛》 雕塑 贾科梅蒂《行走的人》雕塑 《内战的预感》 达利 西班牙国土上的内战的预兆在画家头脑中的反映的产物 2、教育功能 南京大屠杀纪念馆雕塑 吴为山 全国政协委员，中国艺术研究院美术研究所所长，中国雕塑院院长，具有国际影响的雕塑艺术家 这是矗立在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆新展馆外的主题雕塑《家破人亡》。由著名雕塑家、南京大学吴为山教授设计的这座雕塑高10多米，表现的是南京大屠杀期间，一位母亲抱着死去孩子的悲痛形象。 吴为山（1962年－），汉族，中华人民共和国政治人物、第十一届全国政协委员。 现为全国政协委员，中国艺术研究院美术研究所所长，中国雕塑院院长，全国城市雕塑建设指导委员会副主任兼艺术委员会主任，南京大学美术研究院院长、教授。美术学、设计艺术学方向博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。 《逃难》 《怒吼吧中国》版画 李桦 1935年作 《怒吼吧，中国》作于30年代全民族反帝救亡热潮中。这件作品采用象征手法，以一个被紧紧捆绑、双眼被蒙蔽的痛苦而屈辱的男人躯体，预示一个民族终要起而怒吼和抗争的忍无可忍的选择。 从这件作品中，不仅可以看到作者结实明快的画风和苦心经营的处理，也可以看出他在木刻民族化上的努力。作品有强烈的视觉冲击力，是30年代新兴木刻的力作之一 《内战的预感》 油画 西班牙 达利 3、审美功能 善于发现生活中的美 《捣练图》中国画37cm 145.3cm 《拾穗者》油画 * * *