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留守儿童家庭教育存在的问题与对策 　　摘要：由于我国社会的发展与现代化进程被不断推进，自改革开放以来农村人口大规模地住进城市而衍生出来的农村留守儿童，出现了家庭的结构不完整、家庭亲情淡薄、家庭监护不力等一些问题。并由此产生了留守儿童生长的家庭环境不健全、课程学习兴趣不高、课程学习目的不正、儿童性格怪异、非社会化行为日益突出等不少令人忧虑的现象。如何完善健全相关的政策，尽快解决农村留守儿童的家庭教育问题是全社会目前应着力解决的大问题。 　　关键词：留守儿童；教育；问题；对策 　　留守儿童是指儿童的父亲和母亲为了在外工作挣钱养家，把孩子留在农村生活。他们一般与自己的爷爷奶奶，甚至与父母亲的其他亲戚一起生活。 　　家庭教育是指在家庭生活中，由家长对其子女进行的教育。而按照现代观念，家庭教育主要包括：日常生活中所有的家庭成员之间相互的影响而形成的教育。 　　一、留守儿童的家庭教育存在的问题 　　因为留守儿童的家庭教育与一般正常家庭孩子的抚养方式不一样，因此出现了以下四种教育方式。 　　一是隔代教育，即由爷爷奶奶作为监护人的一种家庭教育方式。这种教育在农村留守儿童中是最普遍的并且这种方式存在很多的问题。 　　二是亲友教育，是指由亲戚或者朋友进行教育监护的一种家庭教育方式。这种教育的特点就只是把孩子的安全放在第一位。 　　三是自我监护，这类儿童既没有“隔代的”的监护，亦没有亲戚朋友的照看，独自一人或跟兄弟姊妹留在家中。很多时候就形成的是由大孩子照顾小孩子。 　　四是父亲或母亲单独监护，这种情况的监护人的压力比较大，他们既要承担家庭劳动的压力亦要承担监护孩子的压力，这使他们鲜有精力考虑孩子家庭教育的问题。 　　正是因为现代留守儿童家庭存在以上四种情况，让留守儿童家庭教育呈现以下问题： 　　（一）留守儿童与父母之间的感情缺失 　　因为留守儿童较长时间不能和他们的父母在一起，得不到父母的亲自关心和爱护，所以影响了留守儿童容易对父母产生信任感危机，这就让儿童和父母之间的亲情越来越淡薄。 　　（二）情感的缺失造就了留守儿童的心理健康问题的产生 　　由于很多孩子长期不能父母在一起生活，在平日里得不到父母的关心和爱护，感受不到父母对它们的爱。因此就算在平日里有各种问题也不能从父母那里得到情感上的理解和支持，心理需求得不到满足。在学校和生活中出现的错误也不能得到父母当面的引导，这样日积月累，非常容易引起一系列孩子的问题。比如：内向、孤独、不安、没有自信、抑郁、对旁人敏感、缺乏交际能力、不能正确把控情绪等。 　　（三）部分监护人对孩子的教育存在顾虑 　　由于儿童没有爷爷奶奶或爷爷奶奶没有能力照看儿童或者其他方面的一些原因，就把儿童托付给其他好友来照看，这部分人不是孩子的父母，因此在对儿童进行教育方面有这样或那样一些的顾虑，特别是在儿童做了错的事情时不知道应该怎样去处理，打孩子骂孩子，又会想到孩子不是自己的，不能打不能骂，不打骂却又怕儿童继续错下去，不能给儿童的父母有个好的交代。所以，这部分监护人更多的只是关注儿童的学习成绩和生命安全。 　　二、留守儿童家庭教育问题成因探析 　　农村留守儿童家庭教育存在诸多问题则主要是由于家庭教育环境的缺失、家长的受教育程度较低、家长教育观念不正确造成的。 　　（一）家庭教育环境的缺失 　　家庭可以说是儿童的第一所学校，良好的家庭环境和氛围将对孩子的身体和心理健康成长产生一生的影响。对于农村的留守儿童来说，家庭里父亲如果外出，就会导致父亲的教育角色弱化；如果父亲和母亲双双外出，就会使得留守儿童与父母之间缺乏正常的情感交流。再加上近几年的大学毕业生就业压力的不断加大，造成了教育返贫现象的存在，在相当程度上淡化了父母对子女升学接受良好教育的想法，使他们在这个问题变得更为务实和保守。儿童从小就从父母那里耳濡目染这种想法，自己对升学的期望也不会太高。 　　（二）家长受教育程度较低 　　在我国，受教育程度较低的家长群体大部分都集中在农村，而农村本又是留守儿童的大量聚集地，加之农村家庭教育意识本身又比较淡薄、教育观念落后于城市。很多家长仍然沿用传统的教育观，认为自己的主要就是让孩子快快长大，让孩子吃饱穿暖、能否有出息全靠孩子、靠老师。这样的父母连孩子在学校接受的教育都甚少关心，更别说让他们了解家庭教育的重要性。 　　（三）家长的教育观念不正确 　　随着社会的不断发展，我们在解决农村留守儿童的家庭教育的问题时应着重转变家长的教育观念，家长教育观念的不同导致父母对待孩子的方式有很大差异，传统的教育观念就是打、骂，留守儿童长期生活在这样的环境中，将对自己的个体身心健康产生严重的消极影响。因此，家长的教育观念不仅影响着儿童的身心发展，还影响着后代的教育观念。 　　三、解决留守儿童家庭教