评估指标及分值.docVIP

评估指标及分值 评分说明 A1.1.1（1分） 查阅的学校文件、资料。（1分） A1.1.2（2分） 查阅近三年学校文件、资料，（1分）实地查看（1分） A1.1.3（2分） 查阅近三年的学校工作计划、总结，检查计划总结中是否有语言文字方面内容（1分），是否有反思、措施等内容。（1分） A1.2.1（2分） 以前是否制定语言文字工作方面的规章制度。有（2分）、无（0分）。 A1.2.2（3分） 查阅近三年学校经费预算方案以及报销单据复印件。无预算方案扣2分。 A1.2.3（2分） 查阅检查近三年语言文字工作计划、记录、总结材料等。（2分） A2.1.1（2分） 查阅近三年的学校文件、资料。缺少1年扣0.5分，缺少2年扣2分 A2.1.2（1分） 查阅近三年的学校文件、资料。缺少1年扣0.5分，扣完为止。 A2.1.3（1分） 查阅近三年的学校文件、资料或就业指导的培训材料。（2分） A2.2.1（2分） 查阅近三年的学校文件、资料。（2分） A2.2.2（2分） 查阅近三年的学校文件、资料。（2分） A2.2.3（1分） 查阅近三年的学校文件、资料。（1分） A2.2.4（1分） 查阅近三年的学校文件、资料。（2分） B1.1.1（3分） 查验普通话水平等级证书原件，核对教职工名册（含聘用）。差1个百分点扣0.1分。 B1.1.2（4分） 查验普通话水平等级证书原件，核对非语文教师名册。差1个百分点扣0.1分。 B1.1.3（3分） 查验普通话水平等级证书原件，核对教职工名册。差1个百分点扣0.1分。 B1.1.4（4分） 查验普通话水平等级证书原件，核对语文教师名册。差1个百分点扣0.1分。 B1.2.1（4分） 随堂听课4节以上（学科、教师性别、年龄分布比例与教职工总体比例大致相当）。按正常课表抽查听课（4分） B1.2.2（2分） 1.召开教师座谈会。10人，年龄、性别、学科分布比例与教职员工总体比例大体相当。2.召开学生座谈会。3.随机访谈。（2分） B1.2.3（2分） 同上。（2分） B2.1.1 3分 与 B1.2.1同时考察。（3分） B2.1.2 3分 1.召开学生座谈会。20人（各年级学生）。2.随机访谈、询问。（3分） B2.1.3 3分 查验学生参测名册，核对普通话水平等级证书（包括测试部门）。差1个百分点扣0.1分。 评分说明（中专、职高） B2.2.1 1分 查看近三年课外实践活动原始记录、计划、总结。有资料1分，无资料0分。 B2.2.2 1分 与 B2.1.2同时考察。（1分） C1.1.1（2分） 问卷调查。随机抽选教师10人（年龄、性别、学科分布均匀，其中语文教师不少于4人）。与座谈会合并进行。查阅资料，听课。 C1.1.2（2分） 同上。问卷内容包括《语言文字法》、《简化字总表》、《第一批异体字整理表》，语文教师增加《标点符号用法》、《第一批异形词整理表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。查阅资料，听课。 C1.2.1（4分） 抽查1个班级作业本1套1次作业、1个班级1篇作文，学年一个年级期末考试试卷1套，随机抽查板书情况。每出现一个不规范字扣0.2分，扣完为止。 C1.2.2（4分） 同上。每出现一个不规范字扣0.5分，扣完为止。 C2.1.1（2分） 问卷调查。1个班级学生。抽20人座谈，测试。少1个百分点扣0.1分。 C2.1.2（3分） 问卷调查。1个班级学生。抽20人座谈，查作业，每出现1个不规范字扣0.05分。 C2.2.1（2分） 问卷调查。1个班级学生。抽20人座谈，测试。少1个百分点扣0.1分。 C2.2.2（1分） 到计算机实训室看学生实际操作。 C3.1.1（2分） 实地察看。每出现1个不规范字扣0.5分。 C3.1.2（2分） 浏览学校网页、课件、电子屏幕、板报、宣传栏等（如果没有，则注明）。每出现1个不规范字扣0.2分。 C3.2.1（3分） 检查近三年的公文、校报（刊）、公章（学校、处室、社团）、便笺、信封等。公文内出现1个不规范字扣0.1分，其余扣0.5分。扣完为止。 C3.2.2（1分） 检查近三年学校主要负责人签字、公务名片（如签文、报销签字等）。每出现1个不规范字扣0.5分，扣完为止。 D1.1.1（2分） 听取汇报，查阅活动记录，实地察看等。（2分） D1.1.2（2分） 实地察看。（2分） D1.2.1（2分） 查阅学校文件，资料。活动的记录、计划、总结。近2-3年（2分） D1.2.2（1分） 查阅资料（文件、图片、录象等）。（1分） D2.1（5分） 查阅材料。学校的主要开展语言文字工作经验、做法，学生在企业、事业单位发挥的作用（突出的实例）。