教师心理问题成因探析.docVIP

教师心理问题成因探析 　　【摘 要】随着教育体制改革的深入，每位教师都感受到了前所未有的压力，一些心理本身比较脆弱的教师则往往因压力过度而导致心理问题。本文主要是对教师心理问题成因的探析，以引起人们对教师心理的广泛关注，进而找到解决教师心理问题的更好办法。 　　【关键词】教师 心理问题 心理健康 　　一、问题的提出 　　学校是教书育人的地方，教师是为人师表的人，这是大家都知道的。可是近年来，在这片圣洁的校园里，竟发生了一些不应该发生的事――惩罚小学生吞食粪便、强迫学生互相打耳光、往学生脸上刺字，甚至剪断幼儿的手指等等。而这些竟然都是为人师表的教师所为。这些现象引起了人们的思考，教师，你到底怎么了？一再发生这些事情，除了教师的法制观念淡薄、职业道德缺失以外，教师的心理健康问题也是不容忽视的原因。 　　心理学家指出：人的心理健康是战胜疾患的康复剂，也是获得机体健康、延年益寿的要素。那么，怎样才算心理健康呢？ 　　1.充分的安全感：安全感是人的基本需要之一，如果惶惶不可终日，人便会很快衰老。抑郁、焦虑等心理，会引起消化系统功能的失调，甚至会导致病变。 　　2.充分了解自己，对自己的能力做出恰如其分的判断。如果勉强去做超越自己能力的工作，就会显得力不从心，于身心大为不利。由于超负荷的工作，甚至会给健康带来麻烦。 　　3.生活目标切合实际。由于社会生产发展水平与物质生活条件有一定限度，如果生活目标定得太高，必然会产生挫折感，不利于身心健康。 　　4.与外界环境保持接触。因为人的精神需要是多层次的，与外界接触，一方面可以丰富精神生活，另一方面可以及时调整自己的行为，以便更好地适应环境。 　　5.保持个性的完整和和谐。个性中的能力、兴趣、性格与气质等各种心理特征必须和谐而统一，方能得到最大的施展。 　　6.具有一定的学习能力。现代社会知识更新很快，为了适应新的形势，就必须不断学习新的东西，使生活和工作能得心应手，少走弯路，以取得更多的成功。 　　7.保持良好的人际关系。人际关系中，有正向积极的关系，也有负向消极的关系，而人际关系的协调与否，对人的心理健康有很大的影响。 　　8.能适度地表达和控制自己的情绪。人有喜怒哀乐不同的情绪体验。不愉快的情绪必须释放，以求得心理上的平衡。但不能发泄过分，否则，既影响自己的生活，又加剧了人际矛盾，于身心健康无益。 　　9.有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好。人的才能和兴趣爱好应该充分发挥出来，但不能妨碍他人利益，不能损害团体利益，否则，会引起人际纠纷，徒增烦恼，无益于身心健康。 　　10.在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度的满足。当然，必须合法，否则将受到良心的谴责、舆论的压力乃至法律的制裁，自然毫无心理健康可言。 　　二、教师心理问题的成因 　　1.待遇与付出不相适应 　　当前教师的劳动报酬与其劳动对社会发展的促进价值不相适应的事实，导致教师产生强烈的不公平感。教师的安居问题、医疗条件等都不甚理想，这种劳动价值与劳动所获有所背离的现状构成困扰教师的最现实的压力源。 　　我觉得社会对教师的要求就是：做教师就是要讲奉献，羞谈钱，做人梯，当蜡烛。当教师在工资待遇方面比过去略有提高时，就有人惊叹，教师是多年媳妇熬成婆啦，臭老九们身上的臭气淡了呀。最近特别是教师节有大量的报道：教师的生活越来越富裕了，现在中小学教师人均每年工资为10194元，比建国时长增了17倍还多；教师住房越来越宽敞舒适了，在城镇，全国教职工平均居住面积为已增加到10.81平方米，教师家庭人均住房面积已快超过城镇居民平均水平了；教师看病难和拖欠教师工资这些“老大难”问题都得到一定的缓解。这些报道的言外之意我不知道是不是在劝说教师：你该满足了。 　　诚然，教师的工资待遇和几年前相比是不可同日而语了，但是相对于教师的付出、其他行业的待遇和日益增长的物价，却仍然是不足为道。由此而使教师不自觉的自卑起来，而且因贫穷而引发的家庭矛盾也会严重的挫伤教师的自尊心。 　　2.社会的期望和评价 　　首先，社会对教师的期望过高，不自觉地给教师施加了巨大的心理压力。教师在社会中承担着培养年青一代健康成长的重要任务，负有重大的社会责任。因此，社会对教师的角色期待呈现多样化、高要求的特点，使得教师在教育工作不敢擅越雷池。时下都提倡创新教育，教师就是保护和培养学生创新思维的责任人，但是教师敢保护学生的和教材要求不一致的创新吗？记得有一个故事，在学习了《狐假虎威》这篇课文之后，老师让学生谈体会。有人说狐狸仗势欺人，有人说狐狸欺骗别人，这些都符合课文的要求。但是有一个人提出了不同的见解：狐狸很聪明，善于保护自己，也应当值得我们学习。当时老师就否决了他的答案，因为这个看法明显不符合教材的要求，万一考试的时候有这