新课程理念下高中化学课堂有效教学设计策略的研究.docVIP

新课程理念下高中化学课堂有效教学设计策略的研究 　　摘 要：随着课程改革的不断深入，传统的教学模式已不能适应时代的挑战，改革势在必行。新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式，倡导从学生和社会的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口。 　　关键词：新课程 化学 课堂教学 有效教学策略 　　课堂教学设计主要是教师在教学目标的指引下，对教材的处理、教法的选择和教学程序的设置等做出科学的规划。它要求教师在教育心理学的指导下进行课堂设计，包括教学目标、教学内容（重点和难点）、教学方法、教学媒体和教学评价等方面设计。《新课程标准》提出了使学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”统一和谐发展的课程目标。 　　一、课堂有效教学理念的引入 　　20世纪上半叶，西方教育倡导教学是一种教师个性化的，主张教学难以用科学的方法进行研究。但是，随着20世纪以来科学思潮的影响，人们才明确地提出，教学也是科学。在新课程理念下，我们对教学有效性的理解是：（一）关注学生在教学活动中全面发展、自主发展和个性发展。（二）要求学生转变学习方式。（三）要求教师在教学活动中关注时间和效益的观念。（四）要求教师应关注自身的发展。 　　二、新课程化学课堂有效教学的设计依据 　　1.课程标准。化学课程要为学生提供学习经历，丰富学习经验，完善学习方式，培养学生