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本科高校公共基础课教学质量评估的问题及对策研究 　　摘要： 教学质量是本科高校发展的生命线，科学合理的评估工作对促进公共基础课教学质量的提高有着举足轻重的作用。本文分析了本科高校公共基础课程教学质量评估的现状与问题，提出公共基础课程教学质量“管办评”分离的评估对策。 　　关键词：本科高校；公共基础课程；教学质量评估；对策 　　目前，我国高等教育正由大众化向普及化阶段发展，本科高校公共基础课程也日益凸显其在人才培养上的重要作用，因而公共基础课的教学质量越来越受到社会各界的广泛关注。我国前教育部副部长周远清同志也曾多次强调本科公共基础课的重要性，并认为自上个世纪九十年代以来，我国教育部对高等本科教育所实行的改革措施中，都在围绕一个主线――提高公共基础课的教学质量 [1 ]。评估作为保障教学质量的一种重要手段，对于提升公共基础课程教学质量有着重要的作用。目前公共基础课程教学质量的评估工作存在一些问题，我们应对其进行深入分析，提出完善本科高校公共基础课程教学质量评估工作的对策，对接下来的公共基础课的教学质量进行保障与监控，从而提高教学质量。 　　一、公共基础课程教学质量评估的进程 　　黑龙江省在全国率先开展省级层面公共基础课程教学质量评估。2011年，黑龙江省为了深入贯彻落实《黑龙江省高等教育强省建设规划》与《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，进一步促进全省高