浅谈初中数学教学中概念的形成.docVIP

浅谈初中数学教学中概念的形成 数学概念 （mathematical concepts），是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式，即一种数学的思维形式。要使学生准确完整地掌握一个数学概念，我认为对数学概念的形成是很重要的，所以教师在教学过程中必须抓住数学概念的形成进行教学。只有让学生了解了数学概念的形成，学生才能完整地掌握这个概念的内在本质和外在联系，才能准确地掌握这个概念的本质属性。这样不仅能培养学生的概括能力和逻辑思维能力，还能培养学生从具体到抽象的思维方法。 通过本人长期从事初中数学教学的体会，我认为初中数学概念教学的形成必须从如下几方面入手： 一、教师在教学中必须重视数学概念的形成过程 数学概念的形成过程是学生准确理解掌握数学概念的重要基础，初中数学教材也做了精心安排，一般是由特殊到普遍、由现象到本质的过程。教师在教学前必须钻研教材，精心领会，设计好教学过程，使学生在不知不觉中自然而然地形成数学概念，并能准确理解这一概念。 例如我在初中数学教学中讲授代数式这一概念时，根据教材设计了展示这一概念形成的过程： 让学生完成下列填空。 ①一个正方形的边长为a，则这个正方形的周长是______；面积是______。 ②一个长方形的长为a、宽为b，则长方形的周长是______；长方形的面积是______。 学生完成上述填空后我把a、4a、a2、a+b、ab这样的式子