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浅谈愉快教学法在生物教学中的应用 　　摘要： 巧妙组织有吸引力的愉快教学，是提高质量、挖掘学生潜力的一项有效教学策略，它能激发学生的求知欲与好奇心，变被动为主动，为优化课堂教学创造良好的契机。生物教学内容大多比较抽象难懂，如果学生单纯学知识，学生的积极性有限，课堂气氛沉闷，容易使课堂变得枯燥无味，教学效果有限。但如果能用愉快教学法 ，则会使课堂氛围比较活跃，进而提高学生的学习兴趣。 　　关键词：愉快教学法；语言艺术； 图画；模型；音乐渲染；贴近生活；展现生活；实验演示； 扮演体会； 肢体语言 　　中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）05-0213-01 　　许多生物知识枯燥乏味，抽象难懂。但如果能用愉快教学法组织教学，就能让学生在特定的情境中受到感染、熏陶，激发学习兴趣，让生物课堂充满欢乐气氛。作为主导者的教师应精心钻研教材，从以下几个方面着手创设愉快教学法： 　　1 语言艺术 　　用谜语、寓言，用幽默、诙谐的语言来进行愉快教学，使学生情趣盎然，教学气氛浓烈。 　　讲环节动物时说：身体细长两头尖，爱吃泥来土里钻，身体软来能松土，农业丰收作贡献。猜出谜底--蚯蚓。然后从该谜语、谜面引出蚯蚓的习性、形态、结构与人类的关系等。 　　讲植物器官时说：紫红树，紫红花，花谢结个紫红瓜，紫红瓜里藏芝麻（茄子）。在猜谜中让学生